《北冥有鱼》-【知识清单】2024年中考语文必考文言文篇目考点链接对比拓展.pdfVIP

12《北冥有鱼》

1.[统编教材课后习题]文中讲了哪几层意思?作者笔下的“鹏是个什么样的

形象?

[答案]讲了三层意思。第一层，从开头到“其翼若垂天之云”，写北冥之鱼由

鯤到鹏的变化：鯤、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。第二层，从“是鸟也”

到“生物之以息相吹也”，引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势乘风而起，

击水三千，扶摇九万。第三层，从“天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大

鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力

大无穷、志存高远、善借长风的形象。

2.文中写奔腾的雾气与漂浮的尘埃有什么用意?

[答案]意在说明野马般奔腾的雾气，空气中飘浮的尘埃，都很细微，但都是

有生物用气息吹动的。这是在解释大鹏为什么要借助大风的力量飞往九万里的高

空，并飞向南海。就连若有若无的雾气，漂浮着的极微的尘埃，尚且需要生物的

气息吹动，而背部就有几千里之大的鹏鸟，更要借助风力。

1.本文是一篇寓言故事，借鲲鹏迁徙南海的寓言阐述了一个什么道理?

[答案]世间万物无论大小都有所依靠，有所凭借，都无法达到真正的逍遥的

境界。

2.文章末尾的问答意蕴深远，请谈谈你的理解。

[答案]说明人仰望天空，不能确定所看到的天空的颜色是不是真正的颜色，

大鹏从天空往下看也是如此，并不能认清天空的本色；意在说明人和大鹏的视力

都是有限的。

1.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的

事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文段中的想象

的理解。

[答案]一是在想象中夸张，如在想象鲲、鹏形象时，作者极写鲲鹏之大——

“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼若垂天之云”，营造浩大的声势和广阔的意境。二是在想象中进行

对比，极写鲲、鹏之大，与之相对应的，作者又举出了野马、尘埃等“小”的事

物，以大小对立来阐述“万物皆有所待”的道理。三是在想象中寄寓了自已的情

感。作者如此醉心于“逍遥”境界的想象和和创造，并将这种想象具体化、形象

化，其中蕴含了自已对理想的热烈追求。

2.文章是如何描写鲲、鹏形象的?

[答案]①两个“不知其几千里”，用夸张的手法突出了鲲和鹏的形体之大。

②“怒而飞”中的“怒“，写出鹏腾飞时力度之大、气势之盛。③“垂天之云”，

兼用比喻和夸张的手法，突出鹏翼之大。

3.本文运用了什么写作手法，阐明了什么道理?

[答案]以寓言故事设喻说理。把世间万物都要有所凭借,都有局限的思想寄

托在鯤、鹏等生动的物象上，以此说明万物都有所凭借，都有局限性的道理。

4.结合本文内容,分析《庄子》文章雄奇想象的艺术特色。

[答案]作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象。前三句话以顶真的形式

联结成一个整体，结构严密，读来语气连绵，音律流畅；“不知其几千里也”反

复出现，极力渲染鲲鹏之硕大无比；仅仅“鹏之背”就“不知其几千里也”，当

它展开翅膀，那趄膀就像是“垂天之云”。其后又引用《齐谐》,使用了两个极度

夸大的数字——“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”，展现了大鹏“徒于南

冥”的磅礴气势。最后又以人之视天来想象鹏之视下,意境开阔逗远。

语段拓展对比（一）

【甲】原文

【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，

其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九

万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？”

我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”

1.（内容理解类）结合语段【甲】和语段【乙】的内容，说说语段【乙】中

为什么反复出现“彼且奚适也”这句话？

2.（情感态度类）【甲】【乙】两文都是《庄子》中的名篇，请说说两者分别

告诉了我们什么道理？

3.（写作技法类）文中引用《齐谐》的文字有什么作用？

[答案]

1.示例:语段【乙】反复出现“彼且奚适也”，强调斥鴳目光短浅、不思进

取，以衬托两则语段中鲲鹏一飞冲天、一鸣惊人的高远志向。

2.示例：【甲】文借鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风，说明世间万物无

论大小都有所依靠，有所凭借，都无法达到真正的逍遥的境界，