吕林根版解析几何说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptxVIP

泰州学院;一.解析几何产生实际背景和数学条件;解析几何实际背景更多是来自对变量数学需求。

解析几何产生数学本身条件：

1.几何学已出现处理问题乏力状态

从16世纪开始，欧洲资本主义逐步发展起来，进入了一个生

产快速发展，思想普遍活跃时代。生产实践积累了大量新经

验，并提出了大量新问题。可是，对于机械、建筑、水利、航

海、造船、显微镜和火器制造等领域许多数学问题，已经有常

量数学已无能为力，人们迫切地寻求处理变量问题新数学方法。16世纪以后,哥白尼提出日心说，伽利略得出惯性定律和自由

落体定律，这些都向几何学提出了用运动观点来认识和处理圆

锥曲线及其它几何曲线课题．几何学必须从观点到方法来一个

变革，创建起一个建立在运动观点上几何学．

;2.代数发展为解析几何诞生创造了条件．;解析几何学创建者

17世纪前半叶，解析几何创建，其中

法国数学家笛卡尔（Descartes，1596-1650)和

法国数学家费尔马（Fermat，1601-1665）

作出了最主要贡献，被公认为解析几何学创建者。;·解析几何是高等师范院校数学专业一门必修基础课，在第一学期开设。为学生学习其它如《数学分析》、《高等代数》、《大学物理》等课程提供知识、工具及思维准备。能显著提升学生计算能力、空间想象能力等。

·经过本课程学习到达以下基本要求：

1.掌握解析几何基本知识和基本理论，善于利用坐标和向量为工具，把几何问题转化为代数方程并处理对应几何问题.

2.培养用形数结合方法来处理问题能力；

3.熟练地掌握一些几何图形性质及其标准方程，熟练地进行

一些几何量计算；

4.会描绘一些常见空间曲线和曲面图形，深入提升空间

想象能力。

·考评方式：闭卷考试

·总评成绩＝平时成绩×10%+期中考查×20%+期末考试成绩70%;三.课程内容、课时安排、重点与难点;各章重点与难点全书难点;四.课程内容框架结构与逻辑体系;;;§1.平面方程§2.平面与点相关位置

§3.两平面相关位置§4.空间直线方程

§5.直线与平面相关位置§6.空间两直线相关位置

§7.空间直线与点相关位置§8.平面束;第四章柱面锥面旋转曲面与二次曲面;第五章二次曲线普通理论;五.主要数学思想、观念和处理问题方法及实践;六.对其它同时段课程及后继课程渗透和作用;;;;解析几何已经发展得相当完备，但这并不意味着解析几何活力已结束。经典解析几何在向近代数学多个方向延伸。比如：;一.解析几何产生实际背景和数学条件