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温儒敏论语文教育之“多读书”

温儒敏论语文教育之“多读书”

沈一萍

语文课就是学习语言文字运用的课，同时把文化修养、精神熏陶，很自然地带进来，而这一切都要依靠“多读书”。

义务教育语文课程标准有一句话很精辟，道出了读书的重要性，阅读的重要性：

“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”

温儒敏先生在书中重点指出了阅读的重要性，要把读书兴趣和习惯的培养当作最重要的大事，语文的本质就是“多读书”，培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”。围绕读书问题，如何改进当下语文教学，提出了七个问题。对语文教学中教学实践有深入的剖析，还有具体建议的指导。下面就七个问题的内容结合我自己的实践谈谈认识：

一、反思语文教学的普遍模式，树立“读书为要”的自觉

回顾语文教学的历史变化：

传统语文教育方式

现代语文教育方式

以读书为主，浸润式学习

以课堂讲习为主，以课文是分析为重点，“概论式”学习

古人学语文从蒙学开始，以读书为主，先生是很少讲的，一路读下来，似懂不懂读下来，慢慢就读得熟了，整个身心沉浸在阅读之中，文化感觉有了，语言的感觉也有了。

而现在的语文教学主要是一篇一篇的讲，一次一次组织活动，唯独很少读书，特别是整本的书。

比较这两者的最大区别就在于读书。传统的语文教育没有明确的教学体系也没有教材、课堂精讲和作业操练，只是大量反复地读书，整本整本地读书。

现代语文教育，是为了适应时代变化的产物，力求在有限的时间内达到一定的教学效果，让学生具备读写能力。

语文学科的实践性十分强，很难找到一条速效的方法去提高语文素养，需要长期的熏染、积累、习得。所以读书十分重要，读书的过程，读书的积累，读书兴趣和习惯的养成，本身就是语文。

在语文学习中我们鼓励学生多读课外书，但是具体读怎样的书，一般没有作出指导。而教师提出的阅读书目也未必是学生感兴趣的书目。所以读书兴趣的培养十分重要。

区分课型

子们读书的想法是尤为重要的。阅读节开设了师生共读、亲子共读、生生共读。都很好的对读书有了评价、交流。

多读书，培养读书兴趣和习惯在语文教学中显得尤为重要，“未来之教育，适如其分，发展各个的个性”。