2024秋五年级英语上册 Module 3 Unit 1 Where did you go教案 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo教案外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，如Wheredidyougo?、Iwentto...等，并能够在适当的情境中运用它们进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同的旅游地点和文化背景，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过任务型教学活动和小组讨论，学生能够发展批判性和创新性思维，能够对不同的旅游地点进行评价和比较。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够发展有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效率和成果。

重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇：本节课的重点词汇包括旅游地点名称（如Beijing,Shanghai,Guangzhou等）和描述旅游活动的动词（如visit,see,watch等）。

-句型：本节课的重点句型是Wheredidyougo?和Iwentto...，以及它们的变体。

2.难点：

-发音：旅游地点名称的词汇可能会涉及到一些难发的音素，如Shanghai中的sh音。

-语法：使用过去时态描述过去的活动，对于一些学生来说可能会有一些困难。

3.解决办法：

-通过多媒体教学，如播放旅游地点的视频或图片，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-通过分组活动和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用句型，提高语言运用能力。

-通过语音练习和模仿，帮助学生正确发音，加强语音意识。

-通过例句和练习，解释和巩固过去时态的用法，让学生在实际运用中掌握语法知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，如旅游对话，让学生在实际交流中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。

-任务型教学法：通过设计各种旅游相关的任务，如规划旅行路线，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用语言。

-合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高学生的交流和协作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多样化的多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：运用互联网和在线教育平台，引入真实的旅游相关信息和资源，拓宽学生的视野，丰富学习内容。

-互动式教学软件：运用互动式教学软件，如英语口语练习软件，为学生提供实时语音反馈和纠正，提高学生的发音准确性。

-实物教学：使用地图、旅游宣传册等实物材料，帮助学生更好地理解和记忆旅游地点和相关信息。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟的旅游场景中自然地使用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3Unit1Wheredidyougo?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅游地点和活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与旅游相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学