高中语文教学课件：《自然选择的证明》.pptx

自然选择的证明

达尔文

1.了解作者及《物种起源》的主要内容。

2.理解文章基本观点和各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论证逻辑。

3.梳理作者概括的生物界的变异和遗传现象，理解自然选择对生物进化方向的作用。

学习目标

“深文浅读”是针对有一定难度作品的阅读策略。

这里的“深文”是指专业性、逻辑性较强的论著,包括科学与文化类论著和学术类论著等;

这里的“浅读”,是指能把握论著的基本观点,初步了解其论述的方法或特色。

“深文浅读”就是通过把握论著中所列举的事实及结论,抓住核心概念和关键句,从而把握作品的基本内容。

整体感知

按要求阅读课文：抓住主要概念，概括各段大意

任务探究

本篇学术论著要解决的问题是什么？作者的观点是什么？

和达尔文持反对意见的观点是什么？

问题：物种的起源是什么？

观点：自然界生物存在自然选择。

对立观点：特创论

知识拓展

“进化论之父”——达尔文

达尔文(1809－1882)，英国伟大的博物学家，进化论的奠基人。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。达尔文出生于英国一个名医之家。从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。22岁大学毕业后，以自然科学家的身份乘“比格尔号”皇家军舰做了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的考察，从此确立了他一生的事业。其代表作有《物种起源》《动物和植物在家养下的变异》《人类起源及性的选择》。其中《物种起源》一书具有划时代的意义，被誉为人类思想发展史上最伟大的里程碑。

知识拓展

达尔文年轻时，正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的时期。当时占统治地位的宗教神学认为，地球上各种生物都是由上帝创造出来的，这就是“神创论”。无神论者和唯物主义的自然科学家则认为地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的，这就是“生物进化论”。1859年《物种起源》的出版使生物学界发生了一场革命。达尔文进化论中的遗传、变异和自然选择的基本原理，就此成为人类认识生物进化的基石。

根据文中哪一句可以将文章分为两部分？并概括这两部分的大意。

文章第二段结尾的一句话——

我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。

第一部分：综述反对自然选择学说的问题和意见（1-2）；

第二部分：支持自然选择学说的具体事实和论点（3-14）。

第1小部分：从物种的起源和形成的角度证明自然选择。（第3-4段）。

第2小部分：从物种进化（遗传与变异）角度证明自然选择。（第5-11段）

第3小部分：从物种的地理分布角度证明自然选择。（第12-14段）

属：一些不同种类的动物，例如狗与狼的特征很相似，它们归入同一个属。

种：每只狗是一个动物体，所有的狗属于同一个物种。

变种：与亲代(上一代)不同，产生差异性变异，称为变种。

亚种：指某种生物分布在不同地区的种群，由于受所在地区生活环境的影响，他们在形态构造或生理机能上发生某些变化，这个种群就称为某种生物一个亚种。

当动物在同一纲，同一目，同一科，同一属的情况下，同一物种的不同群体有自然生成的差异的，就称为亚种。

比如：东北虎和华南虎就是虎不同的亚种；而德国牧羊犬和哈巴狗这些就不能称为狗的亚种因为是人工培育的。

变种就由于某写特殊情况使生物形态发生变化。比如感冒病毒发生变异。

生物小知识

(1)生物变异：不加人工控制，生物个体在自然情况下发生的变异。包括遗传的变异和不遗传的变异。

(2)自然选择：自然选择指自然界生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。达尔文从生物与环境相互作用的观点出发,认为生物的变异、遗传和自然选择作用能导致生物的适应性改变。

自然选择学说主要包括过度繁殖、生存斗争(也叫生存竞争)、遗传和变异、适者生存几个部分。

根据课文有关内容，说一说你对“生物变异”“自然选择”两个概念的理解。

文中特创论和达尔文进化论的矛盾冲突主要体现在哪些方面？

①特创论认为物种都是独立创造出来的，而达尔文则认为物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种；

②特创论认为物种一旦被创造出来就永远不变，或只能在某种范围内变化；而达尔文则认为自然选择的结果更倾向于保存物种中的生那些最为歧异的后代，在自然系统下所有物都可以划归大小不等的类群；

③特创论认为各种生物之间并没有亲缘关系，而达尔文则认为生物都是以共同的世代谱系相连接，并且其变异的方式也相同。

第1段中作者说“只要在自然状况下有变异发生,那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了”,那么,作者是通过哪些事例来证明自然选择的作用的?

①人们可以将驯养的生物个体的微小差异逐渐积累起来,并在一段不长的时期内产生巨大