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2024-07-09 发布于浙江
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2024年中班主题教案《飞禽》含反思

中班主题教案《飞禽》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道关注和珍惜自己四周的事物及生命，与此同时视察、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义，在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、找寻答案的主动性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识，培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话，快来看看幼儿园中班主题《飞禽》含反思教案吧。

幼儿园中班主题教案：

飞禽

主题来源：

主题活动好挚友中的交一个挚友活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好挚友。在此过程中，有的孩子说：老师小动物也是我的挚友。于是孩子们纷纷表示愿和小动物交挚友，于是在幼儿园中孩子们起先了动物挚友的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的好挚友活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好挚友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们起先了好挚友的搜寻,你听他们都找到了谁呢:老师我的挚友里还有动物呢！很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。而岳瑞浩说：我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀！就这样孩子们都找到了自己的动物挚友。并最终让鸽子作了班里的公众挚友。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了飞禽这一主题。

主题目标：

在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、找寻答案的主动性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识；

知道关注和珍惜自己四周的事物及生命，与此同时视察、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义。

培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

主题的开展：

本月主题飞禽围围着几种飞禽特殊是鸽子（鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。）的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动；环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的挚友，还有和他们的合影呢！这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望密切接触的心情，我们组织了我的好挚友鸽子这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我们视察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：老师我们走了以后它们要到哪去呢？针对这一问题我们又绽开了鸽子的家这一活动，先是让孩子自己找答案然后大家共同探讨，在探讨中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。因为孩子在家长的帮助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说大树是它们的家，从而围围着家又绽开了一番探讨最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了大量的图片让孩子自己进行比较，从中获得有关鸽子的更多信息。但孩子的思索像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它？看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。（家和食物的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答）当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的接着找寻着鸽子身上可能存