《学前儿童音乐教育活动指导》形考任务二.pdf

1.在领会歌唱教育活动目标与方案撰写要义基础上，撰写一份幼儿园歌

唱教育活动方案。要求包括四部分：音乐与媒介材料、活动目标、活动准

备、活动过程。撰写完毕后，用第七单元第三节“音乐教育活动方案撰写

质量评价量规”自评，分析与反思每个失分项目。（可参考教材与《幼儿

园教师用书》中的精彩课例。）

幼儿园歌唱主题活动方案

活动目标：

1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。

3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。

活动准备：

图谱，音乐歌曲

活动流程：

一、音乐导入，激发兴趣

二、借助图谱，记忆歌词

三、完整演唱，创编歌词

四、结束活动，自然延

活动记录：

一、音乐导入，激发兴趣

1.师：春天到

了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!（随《春天在哪里》音乐，边跳

边唱进入活动室）

2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花

香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?（幼儿自由回答）

3.教师小结。

二、借助图谱，记忆歌词

1.师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌

曲里都唱了些什么？

2.教师第一次范唱

师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时

带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

3.教师第二次范唱

师：你又听到了什么?（记忆歌词）

4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可岀示节奏图谱。

三、完整演唱，创编歌词

1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。（学唱歌曲2-3遍）

2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。

3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲o

四、结束活动，自然延伸。

师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

分析与反思：

1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱

歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没

有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。

2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的

机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。

3.通过通过图图谱谱让幼儿有对让幼儿有对比比性地性地进行进行演唱。尝试下来，幼儿有演唱。尝试下来，幼儿有所注意所注意，，“嘿……“嘿……和和拉……拉……

的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼

儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。

通过此次活动，让我更加憧得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导

幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自

己的教学能力。

2.在领会音乐欣赏教育活动目标与方案撰写要义基础上，撰写一份幼儿

园音乐欣赏教育活动方案。要求包括四部分：音乐与媒介材料、活动目

标、活动准备、活动过程。撰写完毕后，用第七单元第三节“音乐教育活

动方案撰写质量评价量规”自评，分析与反思每个失分项目。

（可参考教材与《幼儿园教师用书》中的精彩课例。）

幼儿音乐教育活动方案

设计意图：

动画片《猫和老鼠》它是一部非常经典、家喻户晓的动画片，是很多小朋友的最爱。我们

班里就有不少动画片迷，把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角一猫和老鼠,

不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时，我常常看到他们模仿动画片中的情节，虽然幼儿们

还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有

的片源，把幼儿最熟悉的形象结合到音乐游戏中去，这样就使原本很普通的乐曲活了起来，有

了生命，于是产生了这个音乐活