人教八年级物理下册第八章《运动和力》单元教学设计（10页） .pdf

人教八年级物理下册第八章《运动和力》

单元教学设计

第一节牛顿第一定律（2课时）

教学设计:教学5个环节

[3囹园圈园园

一、创设情景，明确目标

如果你站在公共汽车上，当汽车突然启动时，你会向后倒，而当汽车急刹车时，你却会

向前倾，这是什么原因呢？学生思考后引出课题。

二、自主学习，指向目标

学生自学教材第16页至第19页，完成学生用书自主研学部分的内容。

三、合作探究，成目标

1.阻力对物体运动的影响

【教师演示】课堂演示图中所示的实验。

【提醒学生】注意观察实验现象，注意每次实验的相同条件和不同条件分别是什么，

并将实验结果填入表格。

【教师点拨】三次实验都是让小车从斜面顶端滑下，保证小车在三种粗糙程度不同的

平面上开始水平运动的速度相同，这是相同条件，三种表面的粗糙程度不同，使小车在平面

上受到摩擦阻力不同，这是不同的条件，实验现象如图所示，三个虚线小车标志着小车在三

种表面上停止的位置。请同学们讨论并将观察到的现象和分析的结论填在表格里。

【师生共同分析】

⑴在相同条件下（小车在三种不同物质表面上开始运动的速度相同），小车在三个平面上,

水平方向没有推力或牵引力作用时，仍然向前运动。这说明物体只要运动就得受力这种观点

是错误的，也可以说明力不是维持物体运动的原因。

（2）在三种表面上由于存在阻力，总要阻碍小车前进，最终要停下来。表面越光滑，小

车受到的阻力越小，小车速度变化得越慢，小车前进得越远。

实验表面小车速度小车受小车前

次数材料变化快慢阻力大小进的距离

1毛巾快大短

2棉布较快较大较长

3木板慢小长

【实验总结】如果小车运动时不受阻力，它前进得就越远。

2.牛顿第一定律

英国著名物理学家牛顿总结了伽利略等科学家的研究成果，建立了力和运动的关系的第

一条规律就是牛顿第一定律。

牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直

线运动状态。

【教师讲述】(1)牛顿第一定律是对一切物体而言的，条件是没有受到力的作用，结

论是原来静止的物体要保持静止状态，原来运动的物体要保持匀速直线运动状态。

(2)牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在大量实验基础上通过进一步的科

学推理得到的。牛顿第一定律的产生经过了几代人的努力。我们要学习牛顿等科学家的刻苦

钻研精神，为科学的发展做出新贡献。

3.惯性

我们把物体保持原有静止状态或匀速直线运动状态不变的性质叫做惯性。牛顿第一定律

也叫惯性定律。

4惯.性现象

(1)做教材演示实验。

将四个较大的象棋竖直叠放在水平的讲台上，用尺子迅速地打出最下面的一个棋子，上

面的棋子由于惯性要保持原来的静止状态，失去了第四个棋子的支持而落在正下方，引导学

生观察上面三个棋子的状态。

(2)分组实验。

将纸条放在水平桌面上，把光滑的石块压在纸条上，迅速地抽出纸条，石块会怎样？回

答观察到的现象和产生这种现象的原因。

【教师提问】上面的两个实验都说明静止的物体的惯性，那么运动的物体有没有惯性

呢？

(3)演示实验。

将小车放在水平的讲台上，木块竖直放在小车上，突然拉动小车时，木块由于惯性向后

倒。如图(a)所示；在水平方向运动的小车突然停止，车上的木块由于惯性向前倒。如图(b)

所示。

请同学们想一想，怎样解释这一现象呢