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思政教师师德师风建设

一、师德师风建设的重要性

思政教师在高等教育中肩负着对学生进行思想政治教育的重要使命，其师德师风建设直接关系到人才培养的质量和国家未来的发展。加强思政教师师德师风建设，对于提高教育质量、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

二、建设目标

1.树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，忠诚于党的教育事业。

2.提高思政教师的职业道德素养，强化职业责任感和使命感。

3.建立健全师德师风长效机制，形成尊师重教、敬业爱生的良好风尚。

三、具体措施

1.加强思政教师的政治理论学习，深入开展理想信念教育，增强“四个自信”。

-定期组织思政教师参加政治理论学习，确保每人每年至少参加32学时的培训。

-结合实际工作，开展课题研究，推动理论联系实际。

2.强化思政教师的职业道德教育，树立典型，发挥榜样引领作用。

-开展思政教师职业道德规范教育，明确职业道德底线。

-选拔和宣传一批师德师风典型，推广先进经验和做法。

3.完善师德师风评价体系，建立健全激励和约束机制。

-制定科学合理的师德师风评价指标，将评价结果纳入教师绩效考核。

-建立师德师风问题投诉举报渠道，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

4.加强思政教师的培训和研修，提高教育教学水平。

-定期组织思政教师参加教育教学培训和学术交流活动。

-鼓励思政教师参加国内外高水平学术会议，拓宽视野，提升教育教学能力。

四、组织实施

1.各级教育行政部门要高度重视思政教师师德师风建设，加强组织领导，确保工作落到实处。

2.各高校要结合实际，制定具体实施方案，明确责任分工，确保各项工作有序推进。

3.各级教育督导部门要将思政教师师德师风建设纳入教育督导范围，加强对各地各高校的督促指导。

4.广大思政教师要积极参与师德师风建设，不断提高自身素质，为培养德智体美全面发展的人才贡献力量。

五、建立健全师德师风监督机制

1.设立师德师风监督小组，负责对思政教师的师德师风进行日常监督和评估。

-监督小组由校领导、相关职能部门负责人和教师代表组成。

-定期开展师德师风检查，及时发现问题，督促整改。

2.加强师德师风信息公开，接受社会监督。

-通过校园网、公告栏等形式，公开师德师风建设相关信息，提高透明度。

-鼓励学生、家长和社会各界对思政教师师德师风建设提出意见和建议。

六、营造良好的教育生态环境

1.加强校园文化建设，弘扬尊师重道的优良传统。

-开展形式多样的师德师风主题教育活动，营造尊重教师、关心学生的良好氛围。

-倡导文明礼仪，树立校园文明新风尚。

2.优化思政教师发展环境，提升职业吸引力。

-完善思政教师职称评定、薪酬待遇等政策，激发教师工作积极性。

-关注思政教师心理健康，提供心理辅导和援助，减轻工作压力。

七、加强师德师风建设的保障措施

1.加大经费投入，确保师德师风建设工作的顺利开展。

-设立师德师风建设专项经费，支持相关活动和教育资源的开发。

-保障思政教师参加培训和学术交流的机会，提高教育教学能力。

2.强化责任追究，对师德师风建设不力的单位和人员进行严肃处理。

-建立责任追究制度，明确各级领导和教师的职责。

-对违反师德师风规定的行为，依法依规进行查处，确保师德师风建设落到实处。

八、持续改进与评估

1.定期对师德师风建设工作进行总结和评估，发现问题，及时整改。

-建立定期评估制度，对师德师风建设成果进行评价。

-根据评估结果，调整和完善师德师风建设措施。

2.加强与兄弟院校的交流与合作，借鉴先进经验，不断提升师德师风建设水平。

-组织开展师德师风建设交流活动，分享经验和做法。

-结合实际，不断创新，形成具有特色的师德师风建设模式。

九、构建多元化的师德师风教育体系

1.开展多元化的师德师风教育活动，提升思政教师的道德修养。

-定期举办师德师风讲座、研讨会和论坛，增强教师对师德师风的认识和理解。

-鼓励教师参与志愿服务和社会实践活动，培养教师的社会责任感和职业使命感。

2.将师德师风教育纳入教师职前培养和职后培训的全过程。

-在教师职前教育中加强师德师风教育，确保新入职教师具备良好的师德素养。

-职后培训中持续强化师德师风教育，促使教师在职业生涯中不断自我提升。

十、强化师德师风建设的实践导向

1.推动思政课程与师德师风建设相结合，以课程建设促进师德师风提升。

-在思政课程设计中融入师德师风教育元素，通过课程教学传递正确的价值观念。

-鼓励教师开展课程创新，以实际案例为载体，深化学生对师德师风的认识。

2.开展师德师风实践项目，鼓励教师在实践中提升自身素质。

-支持教师参与教育扶贫、心理健康教育等实践活动，以实际行动践行师德师风。

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