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师德师风建设三年行动计划

一、背景与目标

随着社会的发展和教育改革的不断深入，师德师风建设日益成为教育行业关注的焦点。为进一步提升我国教师队伍的师德素养，营造风清气正的教育环境，特制定本三年行动计划。

本计划旨在通过以下措施，实现以下目标：

1.规范教师从教行为，提高教师职业道德水平。

2.建立健全师德师风建设长效机制，形成尊师重教的良好风尚。

3.提升教师队伍整体素质，为我国教育事业发展提供有力保障。

二、主要任务

1.开展师德师风专项教育

（1）组织全体教师深入学习党的教育方针、社会主义核心价值观和教师职业道德规范。

（2）开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.加强师德师风制度建设

（1）完善教师职业道德规范和考核办法，明确师德师风要求。

（2）建立健全师德师风监督机制，强化责任追究。

3.严格教师招聘和考核评价

（1）严格教师资格认定，把好教师入口关。

（2）完善教师考核评价体系，将师德师风作为重要内容。

4.落实师德师风建设责任

（1）明确各级教育行政部门、学校和教师在师德师风建设中的责任。

（2）加强对师德师风建设工作的督查，确保各项措施落到实处。

三、实施步骤

1.第一阶段（2021年）：开展师德师风专项教育，建立健全师德师风建设制度。

2.第二阶段（2022年）：严格教师招聘和考核评价，强化师德师风监督。

3.第三阶段（2023年）：总结经验，巩固成果，形成师德师风建设长效机制。

四、保障措施

1.组织领导：各级教育行政部门成立师德师风建设工作领导小组，统筹协调和组织实施工作。

2.经费保障：合理安排经费，确保师德师风建设各项活动顺利进行。

3.宣传引导：充分发挥新闻媒体、网络平台的作用，广泛宣传师德师风建设成果和典型经验。

4.监督检查：加强对师德师风建设工作的监督检查，确保各项措施落到实处。

五、激励机制

1.建立师德师风奖励制度，对在师德师风建设中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

2.将师德师风表现作为教师职称评定、岗位聘用和评优评先的重要依据。

六、培训与发展

1.定期组织师德师风专题培训，提高教师的师德素养和教育教学能力。

2.鼓励教师参加国内外教育教学交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。

七、监督与评估

1.建立健全师德师风监督网络，广泛收集学生、家长和社会各界的意见和建议。

2.定期对师德师风建设工作进行评估，及时发现问题，督促整改。

八、协作与共享

1.加强各级教育行政部门、学校和教师之间的沟通与协作，共同推进师德师风建设。

2.建立师德师风建设信息共享平台，促进经验交流和成果共享。

九、持续改进

1.根据教育改革发展和师德师风建设的实际需要，不断完善相关制度和措施。

2.定期对师德师风建设工作进行总结，查找不足，制定针对性的改进措施。

十、预期成效

1.教师队伍的师德素养得到全面提升，教育教学质量得到进一步提高。

2.师德师风建设长效机制基本形成，教育行业风气明显改善。

3.社会各界对教育的满意度显著提高，为我国教育事业的长远发展奠定坚实基础。

十一、资源配置

1.优化教师资源配置，确保师德师风建设所需的人力、物力、财力得到充分保障。

2.加强师德师风建设的相关设施建设，如教师发展中心、心理健康咨询室等，为师德师风建设提供良好的硬件支持。

十二、文化建设

1.弘扬尊师重教的优良传统，倡导校园文化建设，营造积极向上的师德师风氛围。

2.通过举办师德师风主题文化活动，如师德论坛、师德演讲比赛等，激发教师自我提升的热情。

十三、家校合作

1.加强家校沟通，充分发挥家长和社会在师德师风建设中的积极作用，共同促进学生健康成长。

2.定期组织家长开放日、家长座谈会等活动，听取家长对师德师风建设的意见和建议。

十四、风险管理

1.建立师德师风风险防控机制，及时发现并处理师德师风问题，防止问题扩大化。

2.制定应急预案，对师德师风突发事件进行有效管理和及时应对。

十五、研究与探索

1.鼓励和支持开展师德师风建设研究，探索符合时代发展的师德师风建设新理念、新方法。

2.定期发布师德师风建设研究报告，为政策制定和实践活动提供理论支持。

十六、国际化视野

1.借鉴国际先进经验和做法，提升我国师德师风建设的国际化水平。

2.加强与国际教育机构的交流合作，引进国际先进师德师风建设理念和资源。

十七、信息化建设

1.利用现代信息技术，如网络平台、移动应用等，提高师德师风建设的效率和质量。

2.建立师德师风信息化管理平台，实现师德师风建设信息的动态管理和实时监控。

十八、宣传与普及

1.制定师德师风宣传计划，通过多种渠道和形式，广泛宣传师德师风建设的重要性和成果。

2.开展师德师风普及教育活动，提