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师德师风建设三年规划

一、背景分析

随着社会的发展，教育在国民经济和社会发展中的地位日益凸显，教师队伍的师德师风建设成为教育事业发展的关键环节。为进一步提高我国教师队伍的整体素质，确保教育事业的健康稳定发展，制定本师德师风建设三年规划。

二、总体目标

1.树立正确的教育观念，全面提高教师的职业道德水平。

2.建立健全师德师风建设的长效机制，形成具有中国特色的师德师风建设体系。

3.提升教师的社会形象，营造尊师重教的良好氛围。

三、具体措施

1.加强师德师风教育

（1）开展师德师风专题教育活动，将师德师风教育纳入教师培训计划，确保每位教师每年接受不少于8课时的师德师风教育培训。

（2）加强教师职业道德规范的学习和宣传，引导教师树立正确的价值观、职业观和教育观。

2.完善师德师风评价体系

（1）建立科学合理的师德师风评价标准，将师德师风作为教师绩效考核、职务晋升、评优评先的重要依据。

（2）定期开展师德师风评价，对存在问题的教师进行约谈、通报批评等处理。

3.强化师德师风监督检查

（1）设立师德师风举报信箱和举报电话，及时受理群众举报。

（2）加强对师德师风问题的查处力度，对违反师德师风的典型案件进行公开曝光。

4.营造良好氛围

（1）开展师德师风主题宣传活动，宣传优秀教师典型事迹，树立教师队伍的良好形象。

（2）加强与媒体合作，传播正能量，营造尊师重教的社会氛围。

四、保障措施

1.加强组织领导，明确责任分工，确保师德师风建设工作的落实。

2.完善政策措施，加大对师德师风建设的投入，保障师德师风建设工作的顺利开展。

3.建立健全激励机制，鼓励教师积极参与师德师风建设，提升自身素质。

4.定期对师德师风建设工作进行总结和评估，及时发现问题，完善政策措施。

本规划自发布之日起实施，有效期三年。各级教育行政部门和各级各类学校要高度重视师德师风建设，认真贯彻执行本规划，确保师德师风建设工作取得实效。

五、提升教师专业素养

1.加强教师专业发展培训

（1）制定教师专业发展培训计划，确保每位教师每三年至少参加一次省级以上专业发展培训。

（2）鼓励教师参与教育教学研究，提升教育教学创新能力。

2.优化教师职称评定体系

（1）完善职称评定标准，突出教育教学实绩，弱化论文、学历等指标。

（2）加强对中青年教师职称评定的支持，促进教师队伍的均衡发展。

六、强化师德师风建设的激励机制

1.设立师德师风奖

（1）对在师德师风建设方面表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

（2）将获得师德师风奖作为教师个人荣誉，记入个人档案。

2.建立师德师风建设示范学校

（1）开展师德师风建设示范学校创建活动，推广典型经验和做法。

（2）对被认定为示范学校的，给予一定的政策和资金支持。

七、加强师德师风建设的宣传和交流

1.开展多层次、多形式的师德师风宣传活动

（1）利用校园网、校报、宣传栏等平台，广泛宣传师德师风建设的重要性和成果。

（2）定期组织师德师风建设研讨会、座谈会，促进教师间的交流和分享。

2.推进区域间师德师风建设交流与合作

（1）建立区域间师德师风建设协作机制，共享优质资源，共同解决存在的问题。

（2）鼓励学校之间开展师德师风建设交流活动，相互借鉴，共同提高。

八、实施步骤

1.制定实施方案

根据本规划，各级教育行政部门和各级各类学校要结合实际，制定具体的实施方案，明确任务分工、时间节点和推进措施。

2.组织实施

按照实施方案，认真组织开展师德师风建设的各项工作，确保各项措施落到实处。

3.监督检查

定期对师德师风建设工作进行监督检查，及时发现和解决存在的问题，确保建设目标的实现。

4.总结评估

在规划期末，对师德师风建设工作进行全面总结和评估，总结经验，分析问题，为下一阶段的师德师风建设提供参考。

九、建立健全师德师风建设的制度体系

1.完善师德师风规章制度

（1）修订和完善教师职业道德规范，明确教师应遵守的行为准则。

（2）制定师德师风建设的相关管理制度，确保师德师风建设工作有章可循。

2.加强师德师风建设的法制教育

（1）将法制教育纳入教师培训内容，增强教师的法律意识和法律素养。

（2）通过案例分析、模拟法庭等形式，提高教师对师德师风法律问题的认识和处理能力。

十、注重师德师风的实践与研究

1.开展师德师风实践活动

（1）组织教师参与社会服务、支教等公益活动，提升教师的职业成就感和社会责任感。

（2）鼓励教师结合教育教学实际，积极探索和实践符合时代要求的师德师风建设新方法。

2.加强师德师风研究

（1）设立师德师风研究课题，引导教师和研究人员开展师德师风理论与实践研究。

（2）定期举办师德师风学术研讨会，交流研究成果，为师德师风建设提供理论支撑。

十一、构建和谐的师生关系

1.强化师生互动与沟通