Scratch Jr少儿编程精品系统课程（第三阶段）33.在场景间跳跃 教学设计.docxVIP

ScratchJr少儿编程精品系统课程（第三阶段）33.在场景间跳跃教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《ScratchJr少儿编程精品系统课程（第三阶段）》中的“在场景间跳跃”。此部分内容让学生了解和掌握如何在ScratchJr编程环境中实现角色在不同的场景之间进行跳跃移动。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要已经掌握了ScratchJr的基本操作，包括角色创建、动作编程等。

2.学生需要了解ScratchJr中的场景概念，以及如何创建和切换场景。

3.学生应具备一定的逻辑思维能力，能够理解并编写实现角色跳跃的代码。

本节课通过实际操作和案例演示，让学生在已有知识的基础上，进一步掌握在ScratchJr中实现角色在场景间跳跃的技巧。通过本节课的学习，学生能够丰富自己的编程作品，提高编程兴趣和动力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对编程信息的敏感性和关注度，使其能够主动搜集和分析与跳跃移动相关的编程知识，提高信息处理能力。

2.创新思维：引导学生运用已学的编程知识，结合自己的想象力，创作出富有创意的场景跳跃游戏，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.计算思维：通过本节课的学习，使学生能够理解并运用计算思维方法，分析和解决角色跳跃过程中可能遇到的问题，提高学生的逻辑分析和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握ScratchJr中角色在场景间跳跃的编程方法。

2.培养学生在跳跃过程中处理逻辑问题的能力。

难点：

1.理解并编写实现角色在不同场景间跳跃的代码。

2.创新思维，设计出独特且有创意的场景跳跃游戏。

解决办法：

1.通过案例演示和步骤讲解，让学生跟随老师的引导，逐步掌握角色跳跃的编程方法。

2.分组讨论和分享，让学生在团队合作中互相学习，共同解决问题。

3.提供丰富的素材和资源，激发学生的创新思维，引导学生设计出有创意的场景跳跃游戏。

4.教师引导学生进行思考和总结，帮助学生提升问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《ScratchJr少儿编程精品系统课程（第三阶段）》中“在场景间跳跃”的相关章节，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如角色跳跃的示例程序、不同场景的图片等，以帮助学生更好地理解和掌握跳跃编程的方法。

3.实验器材：准备足够的ScratchJr编程设备，确保每个学生都能独立进行编程实践。同时，准备一些编程扩展模块，如传感器、马达等，以便学生在跳跃游戏中加入更多的互动元素。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组合作和讨论。在实验操作台，摆放整齐的编程设备和扩展模块，确保学生能够安全地进行实验操作。

5.编程工具：确保所有学生的编程设备已经安装了ScratchJr软件，并配置好相应的编程环境。

6.网络资源：提前准备好一些在线编程社区和论坛，如Scratch官网、编程爱好者论坛等，以便学生能够分享自己的作品、互相学习和交流。

7.评价工具：准备一些评价标准和评分表，以便在学生完成跳跃游戏后，对他们的作品进行评价和反馈。

8.教学指南：为每位学生准备一份详细的教学指南，包括本节课的学习目标、教学内容、实验步骤等，以便学生能够清晰地了解本节课的学习内容和目标。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“在场景间跳跃”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在ScratchJr中实现角色在场景间的跳跃吗？它有什么作用？”

展示一些关于场景跳跃的截图或简单案例，让学生初步感受跳跃的魅力。

简短介绍场景跳跃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解场景跳跃的基本概念、原理和实现方法。

过程：

讲解场景跳跃的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍如何在ScratchJr中创建场景、设置角色跳跃动作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解场景跳跃的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的场景跳跃案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解场景跳跃的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际编程学习的影响，以及如何应用场景跳跃解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养