新北师大版三年级数学文具店教学设计.docx

课题 文具店

单元 八 课时

共1课时第1课时

主备人

学校 三完小姓名 薛云霞

学校 三完小

课型 新授 授课时间 1.09 使用人

姓名 薛云霞

1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义。

学习 2、通过具体的购物环境，能认、读、写简单的小数。能把几元

目标 几角几分的人民币币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。

3、感受小数在生活中的作用，以及与生活的密切联系。

学 习 体会小数的意义和特征。重难点 能认、读、写简单的小数。

课前 多媒体课件

准备

导学过程

思考与调整

一、情境导入

师：今天，为了迎接新的学期的到来，客都超市举行文具大促销活动，我们一起去买文具店买些文具吧！

（板书课题）二、探究新知

（一）认识小数

1、（课件出示商品及价格）从这儿你得到了哪些数学信息？说一说每一种文具的单价是几元几角几分。出示文具标价牌。

日记本 3.15元 铅笔 0.50元 钢笔6.66元尺子1.06元 书包 25元2．区别整数与小数

师：请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？小组内讨论。

根据学生的回答，把文具标价牌分成两类。

师：下边这组数25元是我们以前学过的，都是整数。谁还能举出其他整数的例子？

引出小数

师：上边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数都是小数。

4、你能举出几个小数吗？小数有无数个。

（二）读小数

1、读小数

师：你会读小数吗？

（1）出示小数3.15、0.50、1.06、6.66。

（2）认识小数各部分名称：

课件出示：中间的点叫做小数点，小数点前面的部分叫做整数部分，小数点后面的部分叫做小数部分。

2、小数的读法：如：3.15

3、你是怎样读的？

课件出示：小数点前面的整数部分按照整数的读法来读，小数点后面的小数部分是几就读几。千万不要忘了小数点。3.15读作：三点一五

小数点的重要性

师：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把25元写成了2.50元，会造成什么结果？写成0.25元呢？

师：其实在小数中，这个点很重要，举例说明：让学生议一议，引发他们对小数点的关注。

5、同桌互相读一读上面商品标价签中的小数。

（三）写小数

1、师：物品的价格可以用几元几角几分表示，也可以用刚认识的小数表示。

例如：3元1角5分＝3.15元课件出示：一些钱数

2、你是怎样写出来的？

用小数表示钱的方法：把元写在小数点的前面，角和分写在小数点的后面。

6元6角6分＝ 1元零6分＝

（四）师：你学习了哪些知识呢？三、巩固练习

下面我们就一起到智慧王国里走一圈，看看你们今天学习的知识掌握得怎么样？

（一）下面咱们就一起进入智慧王国，看看智慧天使都给我们带来了哪些考验？有决心闯三关吗？

请看大屏幕：

第一关写一写、读一读——看钱数填空写小数。第二关说一说——统计教科书价格

第三关摆一摆——游戏

用钱币模型，同桌你说我摆。

（二）、我学我用填一填

3元5角=（ ）元 2元5角5分=（ ）元

15元6角（ ）元 8角=（ ）元

5分=（ ）元 3元5角=（ ）元独立完成后组织讨论，教师巡视，并帮助个别学生。最后提问学生同意结果。结束后请学生读一读。

（三）火眼金晶

下面的读法对不对？错误的请改正。

31.20读作：三十一点二十（）

210.07读作：二百一十点零七（）

302.61读作：三零二点六一（）

2.809读作：二点八九（）四、拓展延伸

你知道吗？

同学们，宋、元之际，我国古代数学家们已经会普遍使用小数了，并通过在个位下注明单位的方式表示小数，这比欧洲采用小数早了三百多年。是世界是最早的小数表示方法。

五、全课总结

师：通过本节课的学习，你有什么收获？这部分知识在以后的学习中还会经常用到，今天这节课我们就上到这里，下课。

板书 文具店

像3.15，0.50，1.06，6.66??这样的数，叫做小数。

设计 3.15读作：三点一五

0.50读作：零点五零

小数点

课后反思