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历史期中考试总结与反思
历史期中考试总结与反思(精选7篇)
历史期中考试总结与反思篇1
期中考试又结束了,为了今后的教学能取得更大的成绩,需要总
结经验教训,下面就这次期中考试的情况作以简单分析:
一、教师方面:
1、课时和内容所限,任务重,为了加快总复习的速度,在11月
份中旬学完九年级上册的内容,我没给学生复习历史的时间,让学生
自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识,影响
了他们对教材内容的掌握。
2、督促检查的力度不够。
3、历史故事虽能调动学生兴趣,但有时占用时间太长,课堂上应
适度调整。
学生方面:从试卷看,主要失分是材料1有的学生理解有误,没
有抓住中心内容,第一问应是文艺复兴就错,其它问题就全错了;材
料2(但这道题不是会考内容)和材料3两个作用和意义。问答题主要
失在美国是怎样发展起来的?
二、学生方面:
1、史实不清,是致命的弱点。
2、部分学生态度不端正。或不重视,或认为历史很好学,不过背
背而已,就是落下也能很快赶得上。
3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项,提高
正确率;如何审好题,做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷
面,尽量多得分等等。
4、看书不细。未能听进老师的忠言相告,一相情愿地以为这儿不
考,那儿不考,存在侥幸心理,结果遭受沉重一击。
5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾,而较少注意抓
住历史发展的脉搏,体味历史事件之间的联系,领略历史的博大与精
深。
6、学生自主学习能力差,奴隶性强,不肯下功夫,主动去背去记
极性差,这是成绩不理想的最主要原因。
三、今后的措施:
1、进一步提高课堂效率,采取及时反馈抽查。期中考试后,我改
变了教学方法,采取边复习边抽查。经过验证,每讲一个知识点,我
进行重复后,然后,让学生记忆,再抽查;这样做,不仅能集中学生
的注意力,进一步牢固地掌握知识,而且课堂气氛紧张,学生生怕漏
听了而使自己起来丢脸,因而,调动了学生的主动性,激活了学生的
思维,课堂效果非常好。
2、加强课后的巩固记忆程度,采取做练习的方法。同时要求学生
避免照抄照办的现象再次发生。
四、我的看法:
历史,有人把它看作文科的代表性科目是不为过的,它对你的记
忆力、分析力、理解力,及对社会的感知力都有一定的要求。学历史
要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起,切
勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样,虽然把所学的事
件都记住了,但这些事件如一盘散沙,缺少战斗力。今天的历史考试
已不是单纯考察你对孤立事件的记忆,它要求你在记忆单个事件的基
础上,经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小,可横可纵,
十分灵活。越是灵活串线,证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单
提及一些:最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也
可以人物、民族等为线索。“线不在多,有之则灵。”另外,要勤思
考,千万不要以为历史就是前人的故事,我的任务只是记忆,实际上
记忆只是一部分,只是手段,真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、
比较能力。这也是能暴露弱点的部分。
在今后的教学中,我会努力探索,大胆尝试,与课改同步,培养
学生的创新精神和实践能力,为教育事业奋斗终身。
历史期中考试总结与反思篇2
期中考试结束了,卷子陆续发了下来,并没有我预期的那么好,
一个个红色的分数十分扎眼,那些错题也大多是不该错的。有的是没
读清题意,提笔就写,大意失分;有的是读题后没分析,想当然地写
出答案,大概意思虽然对,但一些言语答非所问,就是我背得再熟,
跑题了照样扣分。
哎!可怜的思品卷子,要不是这个小错误,我的得分就是三位数
了;有的是概念掌握不牢,到考场上便慌了手脚,思考半天仍没有答
案,结果就又丢一分;有的因为字不会写而扣分,这应该算是历史上
的错误,看来以后还要把好字词关呀。
还有就是历史的阅读题了。阅读题所占分值很大,题型也多种多
样,而我做得最不好的就是让谈自己的理解和总结概括,谈理解的题
我最不能写的全面,结果许多的半对出现在我的卷子上;至于总结类
的题,我总不能把它写得十分简洁,也抓不住要点,写出来的`答案往
往不是总结,而是扩写,写的比原文还长。所以我以后还要加强阅读
训练,不论是看课外书还是学课文,
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