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历史期中考试总结与反思

历史期中考试总结与反思（精选7篇）

历史期中考试总结与反思篇1

期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总

结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

1、课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月

份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生

自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响

了他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应

适度调整。

学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没

有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了；材

料2（但这道题不是会考内容）和材料3两个作用和意义。问答题主要

失在美国是怎样发展起来的？

二、学生方面：

1、史实不清，是致命的弱点。

2、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背

背而已，就是落下也能很快赶得上。

3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高

正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷

面，尽量多得分等等。

4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不

考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓

住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精

深。

6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下功夫，主动去背去记

极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改

变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我

进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生

的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏

听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的

思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生

避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记

忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史

要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切

勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事

件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试

已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基

础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，

十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单

提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也

可以人物、民族等为线索。“线不在多，有之则灵。”另外，要勤思

考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上

记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、

比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养

学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

历史期中考试总结与反思篇2

期中考试结束了，卷子陆续发了下来，并没有我预期的那么好，

一个个红色的分数十分扎眼，那些错题也大多是不该错的。有的是没

读清题意，提笔就写，大意失分；有的是读题后没分析，想当然地写

出答案，大概意思虽然对，但一些言语答非所问，就是我背得再熟，

跑题了照样扣分。

哎！可怜的思品卷子，要不是这个小错误，我的得分就是三位数

了；有的是概念掌握不牢，到考场上便慌了手脚，思考半天仍没有答

案，结果就又丢一分；有的因为字不会写而扣分，这应该算是历史上

的错误，看来以后还要把好字词关呀。

还有就是历史的阅读题了。阅读题所占分值很大，题型也多种多

样，而我做得最不好的就是让谈自己的理解和总结概括，谈理解的题

我最不能写的全面，结果许多的半对出现在我的卷子上；至于总结类

的题，我总不能把它写得十分简洁，也抓不住要点，写出来的`答案往

往不是总结，而是扩写，写的比原文还长。所以我以后还要加强阅读

训练，不论是看课外书还是学课文，