四年级下册英语教学设计-Lesson 5 WHAT ARE THESE 科普三起.docxVIP

四年级下册英语教学设计Lesson5WHATARETHESE科普三起

教学内容：

本节课为四年级下册英语教材中的Lesson5WHATARETHESE科普三起。本课通过科普三起这个主题，让学生学习并掌握一些科普词汇，如“insect”，“bird”，“tree”等，并学会使用Whatarethese?Theseare的句型进行问答。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的科普词汇，并能运用Whatarethese?Theseare的句型进行问答。

2.过程与方法：通过图片展示、实物展示、情景模拟等多种教学方法，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语实际运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的好奇心和探索精神，让学生在学习英语的过程中，感受到英语学习的乐趣。

教学难点：

1.科普词汇的发音和记忆。

2.Whatarethese?Theseare句型的正确运用。

教具学具准备：

1.教具：多媒体课件、图片、实物。

2.学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程：

1.导入

??通过图片展示，引导学生复习已学的科普词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示

??通过多媒体课件，展示新课的科普词汇和句型，让学生在真实语境中学习英语。

3.情境模拟

??创设情境，让学生运用所学的科普词汇和句型进行角色扮演，提高学生的英语实际运用能力。

4.小组活动

??学生分组，进行小组讨论和练习，巩固所学知识。

板书设计：

1.科普词汇：insect，bird，tree，flower，grass，sky，cloud。

2.句型：Whatarethese?Theseare

作业设计：

1.抄写本课的科普词汇，每个词汇写5遍。

2.用Whatarethese?Theseare的句型，编写5个对话。

3.预习下一课的科普词汇和句型。

课后反思：

本节课通过图片展示、实物展示、情景模拟等多种教学方法，让学生在真实语境中学习英语，提高了学生的英语实际运用能力。在教学中，注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，通过课后作业的设计，让学生巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需在教学中关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

1.导入环节

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本节课中，教师可以通过展示与科普三起相关的图片，如昆虫、鸟类、树木等，来吸引学生的注意力。同时，教师可以提出一些与图片相关的问题，如“Whatdoyousee?”或“Whatarethese?”，引导学生用英语进行回答。这样不仅复习了已学的科普词汇，也为新课的学习做好了铺垫。

2.新课展示环节

在新课展示环节，教师应充分利用多媒体课件，以图文并茂的方式展示新课的科普词汇和句型。教师可以通过课件，展示单词的发音、拼写和图片，同时播放标准的发音录音，让学生跟读。对于句型的展示，教师可以通过动画或真人视频，展示句型的使用情境，让学生在真实语境中理解句型的含义和用法。

3.情境模拟环节

情境模拟是让学生在实际操作中运用所学知识的重要环节。教师可以设计一些简单的角色扮演活动，如让学生扮演科学家，在实验室里用英语描述他们看到的昆虫、鸟类等。教师也可以设计一些互动游戏，如“猜猜这是什么”，让学生在游戏中练习使用Whatarethese?Theseare的句型。通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中练习英语，提高他们的口语表达能力。

4.小组活动环节

小组活动可以培养学生的合作精神和团队意识。教师可以将学生分成小组，每个小组分配一个特定的科普主题，如“植物的世界”、“昆虫的种类”等。小组成员需要共同讨论，用英语描述他们所了解的科普知识，并将讨论结果整理成一份简单的报告。然后，每个小组向全班同学展示他们的报告，其他同学可以提问或发表意见。通过这样的活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高他们的英语写作和演讲能力。

学生参与度的提升

在情境模拟环节，教师可以设计更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，教师可以设计一个“科普知识问答”的游戏，让学生在游戏中运用所学句型和词汇，增强他们的实践能力。同时，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，提高他们的语言表达能力。

教学难点的针对性突破

对于教学难点，如科普词汇的发音和记忆，教师可以设计一些有趣的活动帮助学生克服。例如，教师可以设计一个“词汇接力”的游戏，让学生在游戏中反复练习单词的发音和拼写。教师还可以利用歌曲、故事等生动有趣的形式，帮助学生记忆单词。

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