人美版 美术三年级上册第14课 爬升玩具 教学设计.docx

人美版美术三年级上册第14课爬升玩具教学设计

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教学内容分析

本节课选自人美版美术三年级上册第14课“爬升玩具”。课程主要内容让学生了解爬升玩具的外形特点、结构以及制作方法，培养学生动手操作、创新设计的能力。在教学过程中，我会引导学生结合生活中实际的爬升玩具，观察其特点，并运用剪、折、粘、卷等方法，制作一个具有个性的爬升玩具。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的绘画技巧和手工制作方法。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的知识和技能，创作出一个具有特色且符合实际生活经验的爬升玩具。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕美术学科的审美判断、创意实践和文化理解三个方面进行设计。首先，通过观察和分析不同类型的爬升玩具，学生能够培养审美判断能力，学会从形态、色彩、结构等方面评价和欣赏爬升玩具的美感。其次，在创作过程中，学生将运用创意实践能力，结合个人的生活经验和想象力，设计出一个独特的爬升玩具，从而提高创新思维和实践能力。最后，通过了解爬升玩具在民间传统文化中的地位和价值，学生能够加深对文化理解的认识，理解爬升玩具在民间传统文化中的寓意和意义。通过本节课的学习，学生将能够全面提升美术学科的核心素养，培养审美、创新和文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解爬升玩具的外形特点、结构以及制作方法。

（2）能够运用剪、折、粘、卷等方法，制作一个具有个性的爬升玩具。

（3）培养学生动手操作、创新设计的能力。

（4）通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美判断、创意实践和文化理解能力。

2.教学难点：

（1）对爬升玩具结构的理解和把握。学生需要理解爬升玩具的各个部分如何组合在一起，以及如何使玩具具有稳定的结构和良好的可爬性。

（2）创新设计能力的培养。学生需要能够结合自己的生活经验和想象力，设计出一个独特且具有美感的爬升玩具。

（3）在制作过程中，对各种材料的选用和加工方法的掌握。学生需要学会如何选择合适的材料，并运用剪、折、粘、卷等方法进行加工，使制作的爬升玩具具有较好的质感和外观。

（4）在创作过程中，学生需要充分体现出对民间传统文化的理解和尊重。通过对爬升玩具在民间传统文化中的寓意和意义的了解，学生能够在创作中融入传统文化元素，展示对文化理解的能力。

四、教学过程

1.导入：通过展示各种爬升玩具的图片，引发学生的兴趣，激发学生对爬升玩具的好奇心。

2.新课导入：介绍爬升玩具的外形特点、结构以及制作方法，引导学生了解爬升玩具的基本知识。

3.示范讲解：教师进行示范制作，讲解制作过程中的要点和技巧，帮助学生理解和掌握制作方法。

4.学生创作：学生根据示范和讲解，结合自己的生活经验和想象力，进行爬升玩具的创作。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，鼓励学生发挥创意，提高审美判断能力。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，强调爬升玩具的制作方法和创作要求，鼓励学生在课后继续探索和创新，将所学知识应用到实际生活中。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的桌椅和黑板

-学生个人美术用品（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）

-投影仪和投影幕

-计算机和投影设备

-爬升玩具样品或图片

课程平台：

-校园学习平台（如有）

信息化资源：

-爬升玩具的制作教程视频

-相关民间文化的图片和资料

-在线评价系统（如有）

教学手段：

-示范讲解

-小组讨论

-学生展示和评价

-电子屏幕展示

-作业反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供爬升玩具的图片和简单介绍，要求学生观察并了解其结构特点。

-设计预习问题：提出问题，如“爬升玩具通常有哪些部分？它们是如何连接在一起的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和想法，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察爬升玩具图片，尝试理解其结构和制作方法。

-思考预习问题：学生回答问题，并在小组内分享自己的观察和理解。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交自己的观察笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和分析爬升玩具，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台用于提交预习成果和交流想法。

-作用与目的：

帮助学生对爬升玩具有初步的认识，为课堂学习打下基础。

培养学生独立观察和分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的爬升玩具视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爬升玩具的结构和制作方法，举例说明。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个爬升玩具的草图，讨论其结构和功能。

-解答疑问：针对学生的疑问，提