江苏省兴华中学高中地理 2.2 大气圈与天气、气候（常见的天气系统）教案5 鲁教版必修1.docx

江苏省兴华中学高中地理2.2大气圈与天气、气候（常见的天气系统）教案5鲁教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省兴华中学高中地理2.2大气圈与天气、气候（常见的天气系统）教案5鲁教版必修1

教材分析

本节课为人教版《生物学》八年级下册第三单元“生物圈中的其他生物”的第一课时，主要内容是“细菌和真菌”。通过本节课的学习，学生应了解细菌和真菌的形态结构特点、生活习性和与人类生活的关系。

教学重点：细菌和真菌的形态结构特点；细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

教学难点：细菌和真菌的形态结构特点；细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

教学准备：多媒体课件、细菌和真菌模型、实物标本等。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾上一单元所学内容，复习生物圈中的植物和动物，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：展示细菌和真菌的图片，引导学生观察并思考：它们有什么特点？如何分类？

3.讲解：讲解细菌和真菌的形态结构特点，如细菌的细胞结构、真菌的细胞结构等。

4.案例分析：分析细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系，如细菌在食品发酵中的作用、真菌在药物研发中的应用等。

5.互动环节：分组讨论细菌和真菌在生活中的实例，分享彼此的学习心得。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调细菌和真菌的特点及其在自然界和人类生活中的重要性。

7.作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂讲解、案例分析和互动环节，了解学生对细菌和真菌的认识程度，以及他们在自然界和人类生活中的作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和人与自然和谐共生的核心素养。通过学习细菌和真菌的形态结构特点、生活习性及其与人类生活的关系，学生将能够：

1.生命观念：认识细菌和真菌在生物圈中的地位，理解它们在自然界中的作用，树立生物多样性的观念。

2.科学思维：通过观察、分析细菌和真菌的形态结构特点，培养学生的比较思维和分析思维。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验等方法，探究细菌和真菌的生活习性，提高学生的实验操作能力和探究能力。

4.人与自然和谐共生：认识细菌和真菌在人类生活中的作用，如食品发酵、药物研发等，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了生物学的基础知识，包括细胞的结构和功能、生态系统的基本概念等。他们可能已经了解了一些关于微生物的知识，但可能对细菌和真菌的形态结构特点、生活习性及其与人类生活的关系认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然界中的生物现象通常充满好奇，他们可能对实验和观察活动感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察力、实验操作能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践活动和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对细菌和真菌的形态结构特点理解起来有一定难度，特别是对细菌的细胞结构和不规则的形态特点。此外，学生可能对细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系理解不够深入，需要通过具体的案例分析和互动讨论来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和计算机

-细菌和真菌的模型和实物标本

-实验室内的显微镜和实验器材

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校的课程管理系统，用于发布课程资料和作业

3.信息化资源：

-互联网上的相关科普文章和教学视频

-专业的生物学教育网站和在线课程

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-实验操作和观察

-案例分析和思考

-提问和解答疑问

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细菌和真菌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食品发酵或者药物研发的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细菌和真菌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细菌和真菌的基本概念。细菌是一种单细胞的微生物，真菌则是由多细胞组成的微生物。它们在生物圈中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌在食品发酵中的作用，以及真菌在药物研发中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细菌和真菌的形态结构特点和它们在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：