【教案】六年级英语下册U2 Good Health to You Lesson12 Helen Keller冀教版（三起） .docx

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教案：六年级英语下册U2GoodHealthtoYouLesson12HelenKeller冀教版（三起）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍人物，并能够简单描述人物的生活和成就。

（3）能够通过课文的阅读，了解海伦·凯勒的生活和贡献。

2.能力目标

（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够通过阅读理解，提高阅读能力和思维能力。

3.情感目标

培养学生对健康生活的重视，激发学生对生活的热爱和积极向上的态度。

二、教学内容

本课的主题是健康生活，通过介绍海伦·凯勒的生活和贡献，让学生了解健康生活的重要性。课文主要介绍了海伦·凯勒的生活经历，她如何在安妮·沙利文的帮助下学会沟通，并最终成为一位著名的作家和演讲家。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍人物。

2.难点：能够通过阅读理解，了解海伦·凯勒的生活和贡献。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，引出本课的主题。

2.新课呈现：通过多媒体课件展示海伦·凯勒的照片，引导学生观察并猜测她的身份，进而引入课文的学习。

3.课文学习：引导学生跟读课文，讲解生词和重点句子，让学生理解课文内容。

4.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文的理解。

5.课堂活动：分组进行角色扮演，让学生模拟海伦·凯勒和安妮·沙利文的对话，提高学生的口语表达能力。

7.作业布置：让学生课后阅读关于海伦·凯勒的其他资料，加深对她的了解。

六、板书设计

板书设计如下：

HelenKeller

1.生词：失明、聋、沟通、鼓励、成就、鼓励

2.重点句子：

（1）HelenKellerwasbornin1880.

（2）Shewasblindanddeaf,butshedidntgiveup.

（4）Shebecameafamouswriterandspeaker.

七、作业设计

1.抄写本课生词和重点句子。

2.写一篇关于海伦·凯勒的短文，描述她的生活和贡献。

3.设计一份关于健康生活的计划，包括饮食、运动和作息等方面。

八、课后反思

本节课通过介绍海伦·凯勒的生活和贡献，让学生了解健康生活的重要性。在教学过程中，学生对课文内容的理解和口语表达能力有所提高。但在阅读理解的环节，部分学生对课文内容的理解还存在困难，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。同时，要注重培养学生的健康生活习惯，让学生从生活中获得知识，提高他们的生活质量。

一、导入环节

导入环节是课堂教学的开端，有效的导入能够激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。在这节课中，教师可以通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，例如：“上一课我们学习了关于健康生活的哪些方面？你们觉得健康生活对一个人来说重要吗？”这样的提问可以让学生复习旧知识，同时引出本课的主题。

教师还可以通过展示图片或视频的方式，让学生直观地感受到本课的主题。例如，可以展示海伦·凯勒的照片或相关视频，让学生猜测她的身份，进而引入课文的学习。

二、新课呈现环节

新课呈现环节是让学生初步接触新知识的过程。在这个环节，教师可以通过多媒体课件展示海伦·凯勒的照片，引导学生观察并猜测她的身份，进而引入课文的学习。

教师还可以通过播放课文录音的方式，让学生听力感知课文内容。在播放录音的过程中，教师可以适时地暂停，让学生跟读生词和句子，帮助学生熟悉课文内容。

三、课文学习环节

课文学习环节是让学生深入理解课文内容的过程。在这个环节，教师可以引导学生跟读课文，讲解生词和重点句子，让学生理解课文内容。

1.生词讲解要简洁明了，尽量避免过多的解释，以免学生产生困惑。

2.重点句子要让学生多次跟读，加强记忆。

3.对于难理解的句子，可以让学生进行翻译，确保他们能够准确理解。

四、阅读理解环节

阅读理解环节是检验学生对课文内容理解程度的环节。在这个环节，教师可以让学生阅读课文，然后回答相关问题。

1.问题要具有针对性，能够检验学生对课文内容的理解。

2.问题要具有层次性，从简单到复杂，逐步提高学生的理解能力。

3.问题要具有开放性，鼓励学生思考和表达。

五、课堂活动环节

课堂活动环节是让学生运用所学知识进行实际操作的过程。在这个环节，教师可以分组进行角色扮演，让学生模拟海伦·凯勒和安妮·沙利文的对话。

1.分配角色时要考虑学生的口语表达能力，尽量让每个学生都有机会发言。

2.在学生进行角色扮演时，教师要给予鼓励和指