五年级下册英语教案Recycle 2 第三课时_人教PEP.pdf

课时第三课时

教学难点：第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。

重点：第一局部要求学生根据题目要求,观察图片,完成问答活动,

重难点

第二局部要求学生朗读四个句子,找出与图表中语音例词有相同字

母组合和发音的单词,填写表格。

教学磁带,PPT

准备

Ⅰ.Warm-up(Revision)备注

教师边呈现情景图这说：Nowsupposeyoureinthe

summercampwithMissWhitesclass.ZipandZoom

aregoingtovisityou.Theywillbringyouand

yourfriendsmanygifts.Whatdoyouwantthemto

教bringtoyou?引导学生发挥想象表达自己的观点,

如：Iwantthemtobringme...

学

Ⅱ.Presentation

步

1.教师说：Nowletslookatthethingstheybring

骤

toyou.教师点击课件,呈现带来的礼物图片,学生

说一说这些礼物。

2.教师说：Lookatthegreenbottleandthered

bottle.Whosebottleisthegreenone?Andwhose

bottleistheredone?Listenandfindoutthe

answers.教师播放Zoom和Zip的对话录音,并引导

学生仔细聆听后答复：ThegreenoneisFidos.Its

his.TheredoneisZips.Itshers.

3.学生翻开课本,跟读对话,并与同桌进行对话朗

读。

4.学生在两人小组内模仿例如谈论图片中另外的礼

物。学生可以发挥想象进行对话。自由准备后呈现几

组。

1/3

5.教师说：Nowpleasereadthesentences.Find

friendsforthewordsinthistable.请学生同桌

合作,朗读句子,找出与图表中语音例词有相同字母

组合和发音的单词,填写表格。然后核对答案。

6.完成活动手册中对应页面的活动。

Ⅲ.Summary

1.教师朗读一系列包含字母组合wh的单词,告

诉学生听到认为含有/w/的单词说Bingo!认为是/h/

的说Uh-on,学生认真听音作出差异。字母组合wh发

/w/的单词,如：what,why,when,where,white等;字

母组合wh发/h/的单词,如：

who,whoever,whole,whose等。

2.Phonics

1.Mybrothergetsthreemathsbooksforhis

tenthbirthday.Oh,toomany!

2.