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幼儿园环境创设评比方案

为进一步落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境教育的作用，为幼儿创造适宜的教育环境，提高幼儿园教育质量。经讨论，决定在整个幼儿园开展幼儿园教育环境创建评估活动。

一、参评范围

全园所有班级

二、评比内容

环境创设遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、突出特色”的原则，主要包括门窗装饰、室内环境（主题墙、区域创造）、门廊悬挂装饰等。

评比时间：xxxx年x月x日

四、评比要求

1.反映空间和同步性。环境创作要有主题，充分利用空间，把平面布局和立体布局结合起来。

2.反映教育的本质。环境创造要与教育目标相结合，从儿童的兴趣和需求出发，环境的设置和材料的传递要有针对性，充分体现环境的教育价值。

3.反映适宜性。创设的环境必须适合儿童的年龄特点、知识经验和认知水平，突出班级特点，充满童真和乐趣，使环境的每一点都蕴含着幼儿教育的独特内涵。

4.体现主体性。环境的设计和布局应根据儿童的实际情况，生动、直观、真实。儿童应该积极参与，让儿童成为环境的主人，反映教师与儿童之间的对话，让环境成为儿童表达愿望、发泄情绪、体验成功、展示自我的平台。

5.体现丰富和灵感。环境的创造应充分利用活动区域，提供丰富的物质材料，激发孩子的探索欲望，并利用环境中的信息和材料，激发孩子积极探索和思考。

6.反映动态。环境的创造应随着儿童的兴趣和需求、课程内容、季节和节日的变化而变化，以保持环境的新鲜和对儿童的吸引力。

7.体现美学。环境的创造应力求结构合理、色彩协调、风格独特，激发儿童的审美兴趣，激发儿童积极的情感体验。

8.反映经济。环境创造应因地制宜反应当地经济特色、风土人情、名胜古迹、名人趣闻等等。

五、评选方式及奖项设置

1.管理人员得分占30%，各班互评占70%

2.获一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

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