2033三年级数学下册 九 数据的收集和整理（二）第3课时 练习十二教案 苏教版.docx

2033三年级数学下册九数据的收集和整理（二）第3课时练习十二教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

2033三年级数学下册九数据的收集和整理（二）第3课时练习十二教案苏教版

1.复习利用画“正”字的方法进行数据收集和整理。

2.完成课本第82页练习十二第1、2题，巩固按不同标准分类整理数据的方法。

3.探索并掌握用简单统计表整理数据的方法，能根据统计表回答问题。

4.解决实际问题，体会数学在生活中的应用，感受统计在生活中的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过数据的收集和整理，培养学生的以下能力：

1.数据观念：学生能够通过实际操作，理解数据收集和整理的过程，形成数据意识，认识到数据是信息的重要来源，并能够用数据来描述和分析现实世界。

2.逻辑推理：学生在分类整理数据的过程中，能够运用逻辑思维，发现数据间的内在联系，进行合理的推理，提高解决问题的能力。

3.数学交流：通过小组合作和讨论，学生能够用数学语言清晰地表达自己的思考过程，倾听他人的意见，进行有效的数学交流。

4.问题解决：学生能够运用所学的数据收集和整理方法，解决实际问题，培养将数学知识应用于生活的能力，增强数学的应用意识。

5.创新意识：鼓励学生在整理数据的过程中尝试不同的方法和策略，培养学生的创新思维和解决问题的多样性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握利用画“正”字的方法进行数据的收集和整理。

-学生需要熟练运用画“正”字的方法对数据进行分类和计数，例如在统计同学们喜欢的运动项目时，每个项目对应一个“正”字，每出现一次就在相应的笔画上做标记。

（2）能够根据不同标准对数据进行分类整理。

-学生需要学会根据不同的分类标准，如性别、年龄、喜好等，对数据进行分析整理，例如将同学们的身高按男生和女生分类整理。

（3）掌握简单统计表的制作方法，并能利用统计表回答问题。

-学生应学会如何将收集的数据整理成简单的统计表，包括表格的标题、列标题和行标题，以及正确填写数据，例如制作一个关于班级学生生日月份的统计表。

2.教学难点

（1）理解并运用逻辑推理分析数据之间的联系。

-学生在整理数据时，需要能够发现数据之间的规律和联系，例如分析哪些运动项目更受欢迎，这需要学生运用逻辑推理能力。

（2）解决实际问题时的数据收集和整理策略选择。

-面对实际问题时，学生需要能够选择合适的收集和整理方法，例如在调查同学们的阅读喜好时，选择问卷调查还是口头询问更合适。

（3）创新性地运用不同的数据整理方法。

-鼓励学生在整理数据时尝试不同的方法，如使用图表、图形等，以提高数据的可读性和信息的传递效率。

（4）准确理解并应用统计表中的数据回答问题。

-学生在分析统计表时，需要能够准确理解表中的数据，并利用这些数据来回答问题，例如根据统计表回答“我们班哪个月过生日的学生最多？”。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握数据收集和整理的基本方法，如画“正”字和制作统计表。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析数据，探讨数据背后的信息，提高学生的逻辑推理和数学交流能力。

-案例研究：通过分析具体的数据收集和整理案例，使学生理解统计在生活中的应用，增强问题解决能力。

-项目导向学习：设计相关的数据统计项目，让学生在实践中掌握数据整理的方法，提高创新意识和实际操作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生模拟成数据收集员，进行实地调查和数据分析，增加学生对数据收集和整理的兴趣。

-实验：通过实际操作，如使用计数器、画图等工具，让学生体验数据收集和整理的过程，提高动手实践能力。

-游戏：设计包含统计元素的游戏，如“数据侦探”、“分类大赛”等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-小组竞赛：组织小组之间的数据整理竞赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：利用PPT展示数据收集和整理的步骤、方法以及案例，帮助学生直观地理解和掌握知识。

-视频：播放与数据收集和整理相关的教育视频，让学生了解统计在现实生活中的应用。

-在线工具：利用在线统计工具和图表制作软件，如Excel、MindManager等，让学生动手实践，提高数据处理能力。

-实物教具：使用计数器、统计图表等实物教具，帮助学生更直观地理解数据整理的过程。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数据的收集和整理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我们为什么要收集数据？”和“你能想到哪些数据收集的方法？”，激发学生思考，为课堂学