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“双减”提质，全面促进教师专业化成长

近期，“双减”、轮岗制、考试管理，正在掀起一场全面而深刻的学校教育改革。这一系列教育改革的目的是全民重塑教育价值观，直指新的时期、新的教育背景下，符合立德树人、符合教育规律、符合时代发展、符合人民至上、老百姓满意的教育质量的全面提高。“双减”之下我们应该思考：什么样的教育才是好的教育？什么样的标准才是教育质量的提升？什么样的老师才能在“双减”之下更好的提高教育教学质量？我们的理解是：“双减”就是教育生态的回归，就是落实党的教育方针，实现立德树人的根本任务，学校教育一定要让我们的孩子们发自内心的爱党、爱国、爱人民。让我们的学校实现真正意义上的育人功能，促进同学们德智体美劳的全面发展，教育是全面的，而不是千人一面的；育人是全方位的，而不是单一的。

面对新时代的变革，如何理解教师的职业角色，在教师的成长过程中，比专业发展更重要的是什么？读不懂教师，不改变教师，提高教育质量就是一句空话。

教育的核心是丰富学生的精神世界，促进学生的生命成长，逐渐使学生们形成正确的价值观，成长为一个能够获得幸福的好人。教师的使命是使学生能够适应这个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现自己的人生价值，以及他对这个社会尽一个公民的责任。不是常有一句话这样说吗：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！”教育的根本法则应该是像云朵推动云朵一样地靠教师的精神力量去影响学生的心灵，促进学生精神力量的健康成长。要达到这样的核心教育，我们的教师自身就要实现生命的不断成长和精神世界的不断丰盈，就要成为能够推动学生精神健康成长的那朵云。要长效持久的提升教育质量，必须要打好孩子们生命的底色，这就需要我们的老师把“育人”作为“教学”的前提。

下面就从德（师德）、能（能力）、动（活动）三个方面向大家汇报。

一、“为人师表教书育人”促进教育本质化的提升

“亲其师而信其道”。一个老师无论学识多么渊博，技艺多么精湛，但如果他不懂得和孩子们亲近，总是严厉的批评、指责，或者遇事就告家长，这样的教育场景实在是玷污了教育的魅力！这样的老师，孩子们是不会心悦诚服的接受你的教育的，也就更当不了那朵云了。在我们学校办公楼的楼面上有这样的两句话：耐心是教育最美的姿态，微笑是老师最美的样子！老师们天天感悟着这两句话，脸上总是洋溢着温暖的微笑，校园里到处都是老师们“循循善诱”的教育美景，老师们这样的身体力行，孩子们也学会了这样对人。孩子们的脸上总是洋溢着自信和幸福的笑脸

“倾听和表达”建立了对孩子们最好的尊重教育。学校希望老师们对待学生要会“用心的倾听”和“有意义的表达以及温暖的交流”。教育是需要尊重的，没有尊重也就没有了教育，当学生们讲话的时候老师们用心的倾听，再给予孩子们有建议性的交流，和谐尊重的师生关系，融进了有效的教育中。同学们在这样充满尊重式的教育中，学会了和小伙伴们的和谐相处，也潜移默化的读懂了尊重的意义且逐渐养成了“倾听与表达”的良好习惯

故事文化彰显了教师无穷的教育魅力。学校教学楼的主墙面有这样的三句话“办一所有温暖故事的学校、当一位有教育故事的老师、做一个有美好故事的好人”，学校提出，教育的过程不仅仅只是提要求，说不准、要怎样……孩子们的成长需要故事的滋养，让孩子们的童年浸润在童话里、故事里、感动里，孩子们的童年会变得五彩斑斓，孩子们会在故事里潜移默化的受到高品味的道德熏陶。所以，我们要求老师们每天给孩子们讲一个故事；每天中午学校的广播也会播放故事；每周一的校会孩子们也可以听到好听的故事；每周五的校本课程——“国学讲堂”中，孩子们还可以听到中国传统故事，在许许多多的故事中，孩子们的认知力、思辨力得到开发，倾听力、专注力得到培养，是非观念逐渐形成。除了孩子们听故事，学校还要求老师们讲自己的教育故事，在对孩子的教育过程中，我们希望发生的是一个个动人、难忘的故事，学校每月会组织老师们交流自己在本月中发生的教育故事与大家分享，目的是引起教育智慧的共鸣，在这样的常态活动中，老师们从原来讲别人的教育故事变成了讲自己的教育故事，故事中有成功的教育故事、有感人的教育故事、有好笑的教育故事，当然也有失败的引起反思的教育故事，有我们老教师分享的故事，也有我们刚来一年的新教师的教育故事。张雯老师是去年“6.13”入职的新老师，她在今年转正时分享了她的“恐龙徽章。”的教育故事，给了很多老师教育的启发。在老师们的一个个教育故事中，“教育”这件事显得是那么的美好和有魅力，许多老师深深的爱上了“教育”，有了科学的育人方法，教育质量也在发生着质的提升。

老师们的“包容”教育理念，激发了每一个孩子生命的活力。学校提出，并逐渐得到老师们的认同：“学校是孩子们学习的地方，不是孩子们展示的舞台，学校就是每一个孩子成长、试错、体验、锻炼的场所！孩子们不可能