江苏省启东市高中数学 第2章 数列 课时10 等比数列的前n项和（2）教案 苏教版必修5.docx

江苏省启东市高中数学第2章数列课时10等比数列的前n项和（2）教案苏教版必修5

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江苏省启东市高中数学第3章函数课时10二次函数的图像与性质（2）教案苏教版必修2

教学内容：

本节课主要内容是二次函数的图像与性质。学生将学习二次函数的顶点式、开口方向与判别式之间的关系，掌握二次函数的图像特征，包括顶点、对称轴、开口方向等。此外，学生还将学习二次函数的增减性和最值问题。

教学目标：

1.理解二次函数的顶点式、开口方向与判别式之间的关系。

2.能够绘制二次函数的图像，并识别其特征。

3.掌握二次函数的增减性，并能解决相关问题。

4.能够应用二次函数的性质解决实际问题。

教学重点：

1.二次函数的顶点式、开口方向与判别式之间的关系。

2.二次函数的图像特征，包括顶点、对称轴、开口方向等。

3.二次函数的增减性及其应用。

教学难点：

1.理解二次函数的顶点式、开口方向与判别式之间的关系。

2.掌握二次函数的增减性，并能解决相关问题。

教学准备：

1.教材、多媒体设备。

2.练习题、问题案例。

教学过程：

1.导入：通过复习一次函数和指数函数的图像与性质，引出二次函数的图像与性质。

2.知识讲解：讲解二次函数的顶点式、开口方向与判别式之间的关系，并通过示例演示。

3.图像绘制：让学生分组合作，绘制二次函数的图像，并观察其特征。

4.性质探讨：讲解二次函数的增减性，并通过实例进行分析。

5.练习与讨论：给出练习题，让学生独立完成，并进行讨论和解答。

6.应用拓展：提供实际问题案例，让学生应用二次函数的性质进行解决。

7.总结与反思：回顾本节课的学习内容，让学生总结二次函数的图像与性质及其应用。

教学评价：

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学直观四个方面的核心素养。通过学习二次函数的图像与性质，学生将能够抽象出二次函数的基本特征，运用逻辑推理能力理解和掌握二次函数的增减性，运用数学建模能力解决实际问题，并借助数学直观理解二次函数的图像特征。通过这些学习活动，学生将能够提升自己的数学核心素养，为后续的数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.二次函数的顶点式、开口方向与判别式之间的关系。

2.二次函数的图像特征，包括顶点、对称轴、开口方向等。

3.二次函数的增减性及其应用。

难点：

1.理解二次函数的顶点式、开口方向与判别式之间的关系。

2.掌握二次函数的增减性，并能解决相关问题。

解决办法：

1.针对重点内容，通过示例和练习题让学生多次练习，加深理解。

2.对于难点内容，可以通过小组讨论、教师辅导等方式，帮助学生理解和掌握。

3.利用多媒体设备展示二次函数的图像，直观地展示其特征，帮助学生理解和记忆。

4.提供实际问题案例，引导学生应用二次函数的性质进行解决，巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生的思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解二次函数的增减性时，可以提出“二次函数的最大值或最小值是多少？”的问题，让学生思考和解答。

2.案例分析法：通过提供实际问题案例，让学生应用二次函数的性质进行解决，巩固所学知识。例如，可以给出一个实际问题，如“一个抛物线形的水池，底面半径为5米，深度为3米，求水池的最大容量是多少？”让学生应用二次函数的知识进行计算和解决。

3.分组合作法：通过分组合作，让学生共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。例如，可以让学生分组合作，绘制二次函数的图像，并观察其特征。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示二次函数的图像，直观地展示其特征，帮助学生理解和记忆。例如，可以通过多媒体演示，展示二次函数的顶点、对称轴、开口方向等特征。

2.教学软件辅助：利用教学软件，进行二次函数的图像绘制和性质分析，提高教学效果和效率。例如，可以使用教学软件，让学生interactive地绘制二次函数的图像，并进行性质分析。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生自主学习和巩固知识。例如，可以引导学生通过在线学习平台，观看二次函数的图像与性质的教学视频，并进行相关的练习题的解答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕二次函数的图像与性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主