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高中历史教师教案设计范例（7篇）

高中历史教师教案设计范例（7篇）

高中是我国在初中九年义务教育结束后，所设立的更高

等的教育机构，一般为三年制，即高一、高二、高三。以下

是我准备的高中历史教师教案设计范例，欢迎借鉴参考。

高中历史教师教案设计范例（篇1）

一、教学目标

1.通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，

了解隋朝时期的成就建树。

2.通过展示史料并进行小组讨论隋朝大运河的历史意

义，提高分析归纳能力，养成“论从史出”的意识。

3.通过本课学习，认识到隋唐的统一有利于政治经济的

发展，从而加深对国家统一的重要性的理解。

二、教学重难点

【重点】

隋朝灭亡的原因。

【难点】

隋朝大运河开通的意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师展示唐朝诗人皮日休的《汴河怀古》，并提出问题：

此诗中的“河”指的是什么呢?

学生回答，教师总结：此河指的是隋朝时期开通的大运

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河。

教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河

是在什么样的背景下建成的?顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)隋统一的过程

教师讲述：我们都知道魏晋南北朝是一个混乱的时期，

国家长期处于分裂状态。

教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，

又有什么意义呢?

学生思考并回答问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，

改国号为隋，杨坚即隋文帝。589年，隋灭陈，统一全国，

结束了魏晋南北朝以来近400年的分裂局面。

教师强调：隋朝的统一结束了分裂局面，为后来隋唐盛

世奠定了基础。

(二)隋朝的各项建设

教师让学生阅读教材正文第二段，提问：隋朝建立后都

有哪些成就?

学生分析总结：隋朝时期在长安、洛阳设粮仓;隋炀帝时

期修建洛阳城和大运河。

教师总结：隋朝初期建设颇多，其中大运河最为著名。

教师展示《隋唐大运河示意图》并让学生思考：隋朝大

运河自北向南都流经哪些地方，沟通了哪些水系?

学生回答：隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡南至余

杭，自北向南连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大

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水系，分成永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。

教师展示史料，安排学生进行小组讨论并提问：修建这

条大运河有什么好处呢?

小组代表回答：隋朝开通大运河能够加强南北方的政治

经济联系，巩固国家统一。

教师总结：运河的开通能够沟通南北方经济交流，大运

河沿岸的城市也有所发展，从而有利于巩固国家统一，同时

也为我们也留下了灿烂的文化遗产。

教师在多媒体展示史料并设问：结合课前展示《汴河怀

古》中所说“尽道隋亡为此河”，想一想隋朝的灭亡和大运

河的开通有关么?

学生回答：有一定关系，修建大运河时劳民伤财，人民

生活水平下降并激增不满，最后发生起义。

教师补充总结：除此之外，隋炀帝还频频发动战争，种

种行为导致社会生产下降，民不聊生，社会矛盾激化，最后

导致大规模起义。

(三)唐朝统一

教师播放电视剧《隋唐英雄传》片段提问：隋炀帝最后

的下场是什么，又是谁取而代之统一全国的?

学生总结：618年隋炀帝被部下杀死，隋朝贵族李渊在

长安称帝，建立唐朝，为唐高祖，后来唐军消灭起义军和割

据势力统一全国。

教师追问：唐朝统一全国有何意义?

学生回答：稳定政局，为唐朝时期的政治经济文化发展

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做好铺垫。

教师总结：唐统一后给后面几次唐朝盛世提供了良好的

环境，足以使得唐朝在古代成为盛极一时的繁荣强国。

环节三：小结作业

1.小结：教师结合板书，带领学生系统归纳本节课所学

知识。

2.作业：课下收集隋朝相关资料，下节课谈谈是如何看

待隋炀帝的。

四、板书设计

高中历史教师教案设计范例（篇2）