苏教版中职语文(基础模块)上册第1课《沁园春·长沙》word导学案.pdf

高2015级语文备课组

高中语文必修（一）《沁园春长沙》学案

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学1，依托已学课文《沁园春雪》了解作者。

2，借助教辅等手段了解诗歌的写作背景，理解诗歌的主旨。

习3，朗读背诵诗词，把握诗歌的旋律和内在的感情，品味诗歌优美而富有表现

力的语言。

目

标

一，熟读课文，基础知识检测

1，读对音，写对字

百舸（gě）峥嵘（zhēngróng）寥廓（liáokuò）方遒（qiú）

自．．．．．．

jú(橘)子zhōu(洲)头jìng(竞)自由

cāng(苍)máng(茫)大地峥嵘岁月chóu(稠)万户hóu(侯)

2，词语辨析

主（1）遏制（指尽量控制事件发生，但结果有可能事件还是发生）

遏止（尽量阻止事件发生）

12月7日到14日，中央的房地产政策接连三次出台来__遏制_房价，但目前楼市房价上涨

学过快过高过猛，绝对不是新政策就可以_遏止_的。

（2）寥廓（空旷深远）辽阔（宽阔的，广阔的）

“神舟”七号飞船在__寥廓_而深邃的太空遨游两天以后，平稳地降落在__辽阔__

内蒙古大草原上，实现了中国人出舱漫步太空的梦想。

（3）意气（志向与气概。也指精神；神色、志趣等）

义气（本指节烈、正义的气概。引申为刚正之气。也指为情谊而甘愿替别人承担风险或盲

习目作自我牺牲的气度。）

《日本时报》13日文章以“亚运会以_意气_风发的开幕式拉开了序幕”为题，对广州亚运

会进行了报道。

齐鲁晚报讯，德州市宁津县的青年战某为讲__义气_竟半夜出门帮朋友偷邻居的摩托车，

案发后，朋友逃跑，自己却落入法网。

二，研读诗词，学习目标达成

1,细读上阕：

（1）“独”立“寒秋”，诗人的情感本应该是（悲伤、孤独）的，但是，诗人却“看”到

了一幅(生机盎然、绚丽壮美)的湘江秋景。（体会景象，感悟其氛围与特点）,这与作者

（乐观积极、有着雄心壮志）的胸襟有关。（联系写作背景）

（2）上阕的领字是（“看”），这里诗人看到了哪些内容（意象）？

这几句写景有何特色？

诗人看见了山、林、江、舸、鹰、鱼。

远眺：万山红遍层林尽染（静）

近观：漫江碧透百舸争流（静、动）

仰视：鹰击长空（动）

俯瞰：鱼翔浅底（动）

2，研读下阕：

（1）下阙的领字是（“恰”）统领至哪一句？

①“恰”字统领至“粪土当年万户侯”。②这七句形象的概括了早期革命者雄姿英发的战

斗风貌和豪迈气概，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改

造旧世界的战斗精神。

（2）上阙通过写景从而提出“谁主沉浮”的问题，下阙是怎样回答的呢？

词的下阕以忆字总领下文，展开一系列的回顾，一方面回忆风华正茂的青春年华；另一方

面又发生粪土当年万户侯的革命豪情，最后总归到“到中流击水，浪遏飞舟”的斗争精神，

含蓄回答主宰天下兴亡的是当今的“我们”。

（3）“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”一句的大意是什么？用此句结尾有何作用？

“中流”，江水中间。“击水”，三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管

风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句

结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。

探究语言：

（1）