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部编版语文五年级上册精彩极了和糟糕透了教学反思

推荐３篇

〖部编版语文五年级上册精彩极了和糟糕透了教学反思第【1】

篇〗

今天我上了五年级上册的一篇积聚感情的课文——《“精彩极了”

和“糟糕透了”》。课堂上我再次看到了自己努力地方向。自己还存

在很多的不足，需要更进一步的磨练。

总的来说这次的课基本上还算圆满，但也再次让我感到作为教

师的我们要准备好一节课，应该考虑诸多方面的因素。也许是自己

本身就存在这样的问题，一直以来就没有引起重视，从这次的课让

我深深地陷入了反思之中，总结如下；

1、准备不够充分，虽然课件能熟练运用，但是语文的双基没有

落实。最基本的抓重点词理解句子，都没落到实处。在以后的教学

中应该引起自己的重视。理解句子一定要交给学生方法，从重点的

词语入手，环环相扣，一步一步的来。

2、语文重在读上。语文课堂应该听到朗朗的读书声。可是我这

节课，读书的声音太少，不够落实。

3、口头禅太多，无关的问题也太多。在以后的教学中应该注重

语言要精练。问题不能太过于繁琐。

4、小练笔的设计过于形式化。只注重了形，而没有落到实处。

应该从学文中提炼写作的方法，有目的性的去指导我想效果会好很

多。如降到语言，就标明是语言描写，神态等等要点到，让学生做

到心中有数，知道从哪几方面去写，怎样才能写得更好？一切都要

考虑进去。

在以后的教学中，我会时时处处提醒自己：语文教学读为重点，

让孩子在读中悟，悟中读，体现层次性；注意自己问题的琐碎性，

注意问题的导向性；指导写的时候要注重引导，从哪些方面入手，

注重写后的点评，以及指导的形式。还有就是学会不断地总结，只

有在反思中总结，发现，探寻，这样我们的教学才会更上一层楼。

〖部编版语文五年级上册精彩极了和糟糕透了教学反思第【2】

篇〗

昨天上了这一课的第二课时，上课后颇有感触。这一刻着重抓

住父母对孩子一首诗的不同评价来体现母亲慈爱和父亲严爱对孩子

成长的重要性。

当时课程的设计先是向通过母亲与父亲不同的评价，让孩子读，

通过指导朗读让学生知道这两种评价的不同之处。其次，是想通过

孩子对母亲赞扬和父亲批评的不同反应，来说明孩子对待这两种爱

的最初的态度。之后过渡到稍大一点，孩子态度的慢慢转变，父母

教育的延续，借此引导出孩子对父母不同爱的方式的最终领悟。

整堂课上的显得很平淡，教学思路是清晰的，也正是因为追求

这种清晰度而忽略的课程的深度和广度，大部分时间浮在对语言和

表现的朗读上，缺乏了深挖的过程。这是备教材的不周，有时候过

于注重课堂环节的完整性，只想着能够把每一部分都顺利的进行下

去，而忽略了对文本更深层次的认识，一定程度上要去研读词句，

从中揪出语文知识的精髓。另一方面，在备学生方面的不周，就是

过于看低学生的学习水平，有时候害怕自己的课程问题太复杂，学

生思考不明白，回答不出来，所以一而再，再而三的把问题简略到

一问就能回答出来的程度。事实上就是为了追求自己的课堂预设能

够达成，而常常忽略了最精彩的课堂生成。课程就在一再简化的过

程中渐渐走向沉闷无味。这样回想起来，没能够达到出彩的原因也

正是如此。

对语文教学的理解停留在浅层次是我现在教学没法前进的根本

原因。百分之九十的时间都在循规蹈矩的依照自己的教学设计进行，

期间很少有变通，能够进行顺利，环节完整就算是完成，少有精彩

片段。而教学设计也是由于这种思维的影响，一个问题出去，必须

有一个统一的、固定的答案回来。即使是象征性的给学生多元化的

表达空间，也一定是在自己的范围之内。因为一旦出了自己的预设，

就不知如何作答，怕离预设越来越远。时间久了，这种习惯就成为

自然，限定了学生的思路，也让自己的教学陷入僵局。

通过这一课的教学，我收获良多，无论是从备教材、还是备学

生方面都有新的认识，通过这些反思警戒自己的教学。

〖部编版语文五年级上册精彩极了和糟糕透了教学反思第【3】

篇〗

本课教学的优点我自己认为在于能根据教材的特点，不过多使

用电教及其他辅助手段，教学程序也比较简洁，重在让学生自读，

对语言文字予以直接的思考，理解和感悟.整节课都体现了学生是学

习的主人，他们的思维情感在课堂中交互流淌；而教师只是课堂的

组织者，引导者，是学生的合作者，与学生进行平等对话.体现了新

课程理念.与课题一样，本节课有精彩的，也有糟糕的.糟糕的点滴

也因为这节课而牢记我心.

教学本课时，我坚持以读为本，把“读”贯