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新能源汽车概论课程标准
课程标准
制定单位:汽车检测与维修技术专业(新能源汽车方向)
制定时间:2017年9月13日
目录
一、课程定位
二、课程研究目标
三、研究项目设计
四、研究任务划分
五、考核方式
六、教学媒体资源
一、课程定位
该课程是针对新生入门的汽车检测与维修技术专业(新能
源汽车方向)的先导课程。研究本课程可以帮助学生形成新能
源汽车体系的知识框架,激发学生对新能源汽车专业知识研究
的兴趣,了解新能源汽车的发展历史、现状及趋势,新能源汽
车的分类及结构,为以后研究新能源汽车专业知识、掌握新能
源汽车专业技能、从事新能源汽车行业打下基础。本课程是以
新能源汽车专业学生的研究规律为导向,基于认知建构规律的
项目化课程。教学运行以教学一体的教学模式,教学过程中综
合运用情境教学法、案例教学法和小组合作教学法等多种教学
方法,全面落实课程目标。
二、课程研究目标
通过本课程的研究,学生应该掌握以下专业能力、社会能
力和方法能力:
1.专业能力:
1)能够阐述新能源汽车的发展历程、发展意义、新能源
汽车的分类;
2)能够说明新能源汽车常用的驱动电机类型及特点,驱
动系统工作原理及电机控制器的控制方法;
3)能够说明新能源汽车常用的动力电池类型及特点,锂
离子电池的构造及工作原理,动力电池管理系统的作用;
4)能够画出纯电动汽车的构造示意图,说出其能量传递
及能量回收的路径;
5)能够说出混合动力汽车的分类及各自结构,混合动力
项目的结构及工作原理。
三、研究项目设计
待完善。
四、研究任务划分
待完善。
五、考核方式
待完善。
六、教学媒体资源
待完善。
3.能够概括新能源汽车的分类和特点
研究内容
1.新能源汽车的定义和发展历程
2.新能源汽车与环境、资源的关系
3.新能源汽车的分类和特点
教学方法和建议
1.讲授和讨论相结合,鼓励学生提出问题和观点
2.引导学生进行小组讨论和展示,促进交流和合作
工具与媒体
1.幻灯片和视频资料
2.相关文献和网站
学生已有基础
1.对新能源汽车有一定的了解和兴趣
2.具备基本的科技知识和信息素养
教师所需执教能力
1.具备新能源汽车领域的专业知识和教学经验
2.能够引导学生进行探究和思考,激发学生兴趣和创造力
研究项目2描述
研究项目名称:新能源汽车驱动电机系统学时:2研究目
标
1.能够描述新能源汽车驱动电机系统的结构和工作原理
2.能够分析新能源汽车驱动电机系统的性能和优缺点
3.能够评价不同类型驱动电机系统的适用性和发展趋势
研究内容
1.驱动电机系统的结构和工作原理
2.驱动电机系统的性能和优缺点
3.不同类型驱动电机系统的适用性和发展趋势
教学方法和建议
1.讲授和案例分析相结合,强调实践应用和创新思维
2.引导学生进行小组研讨和实验操作,培养动手能力和团
队合作精神
工具与媒体
1.实物模型和电路图
2.计算机辅助设计软件和模拟仿真平台
学生已有基础
1.具备基本的电学和电子学知识
2.了解新能源汽车驱动原理和技术发展趋势
教师所需执教能力
1.熟悉新能源汽车驱动电机系统的结构和性能特点
2.能够设计和实现驱动电机系统的控制策略和优化方案
以下省略)
研究项目名称:新能源汽车充电技术学时:2研究目标
1.能够了解新能源汽车充电技术的分类和特点
2.能够掌握新能源汽车充电设备的使用方法和注意事项
3.能够分析新能源汽车充电过程中可能出现的问题并解决
4.能够了解新能源汽车充电网络的建设和未来趋势
研究内容
1.新能源汽车充电技术的分类、特点和发展趋势
2.新能源汽车充电设备的使用方法和注意事项
3.新能源汽车充电过程中可能出现的问题及解决方法
4.新能源汽车充电网络的建设和未来趋势
工具与媒体
多媒体教学设备
实训充电设备
教学课件
教学录像
演示
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