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2024年教你做智慧的班主任（十）方法总比困难多

教你做才智的班主任（十）方法总比困难多

在开这篇日志时我就在想：今日能不能不探讨详细的方式方法，而是务虚地泛泛谈谈班主任的工作方法问题？因为在主持人供应的案例最终，总要问一句：怎么办呢？我在发言时提出一个观点：我也常常听到一些班主任的埋怨或无奈，说学生就是这个样子或事情已经这样了，我怎么办？我也没方法。其实要我说：凡事总是有方法的，任何困难总有它的解决方法，关键是看班主任有没有自信、有没有决心、有没有底气对困难说不！要坚信：没有什么困难不能解决的，肯定有好方法，只是我们可能还没有找到。

基于这个动身点，我提出了一句看上去有点浮夸的口号：方法总比困难多。

在和别人沟通是或者在网上，常常有人问我这个那个究竟该怎么办，请指教一下。我不行能样样精通，有时感觉到实在难以给别人一个满足的答复，因为不在详细的情境之中，很难做出精确推断。但是我坚信一条：不管再困难，一个难题总有解决之道，假如是我遇到这种状况，我肯定会想出妥当的方法，因为我坚信：不怕做不到，只怕想不到。无独有偶，最近在《班主任》杂志做特约主持人，栏目名称就是我该怎么办？，特地针对班主任工作中一些麻烦的问题绽开探讨。我看了大量的来稿，深感我们班主任队伍中藏龙卧虎，到处是人才。一个难剃头的问题，一个看似不行能完成的任务，大家能想出各种各样的方法来应对，这些方法充溢了才智，都是班主任们聪慧才智的集中体现。这些都充分说明白那句口号的正确性。

在现实工作中，我也常常遭受不行能完成的任务，换了其他人，可能根本都不去想，即使略微想一下，感觉到无从下手，也就浅尝辄止，双手一摊，向困难打起了白旗。我生性不愿轻易服输，我常说的一句话就是：我还就不信了，这个问题真的没方法解决吗？其实人的心态很重要，假如把困难都看成对我们实力、才智和耐性的挑战，通过思索和劳动创建性地把困难摆平了，也是很有成就感的，这和玩嬉戏过关异曲同工，只不过是把嬉戏搬到现实中来罢了。

在我的博文里，常常有诠释方法总比困难多的案例，比较典型的如《那一排画板柜》、《座位的学问》、《把自己的须要变成学生的须要》，等等，数不胜数，这些案例构成了我博客中最为精华的部分，也是博友们最爱看的，以至于后期我不怎么写这类日志后，还有不少人缺憾，说：你的博客现在一本正经的，不好玩了。（励志名言）是啊，充溢了才智的教化案例读起来的确是挺受用的，可是人人都有这样的故事啊，我们要坚信一点：人是很聪慧的，也是适应性很好的，所以，遇到难题不必惊慌，更不用见着困难绕道走，想出解决困难的方法就是了。

那么，我们应付困难的底气从何而来呢？

首先是自信没有过不去的坎；

然后是思索不怕做不到，就怕想不到；

然后是勤奋天道酬勤，早起的鸟儿有虫吃；

做到了这几点，许多困难都可以想出解决方法来。又要老话重提了，去年开运动会，学生搞入场式想要放氢气球，因为须要的数量比较大，价格就不能高，街上卖的气球都是几块钱一个，买不起，便宜的气球哪里都买不到。想想也是，考虑到平安问题，现在大型集会都不用氢气球了，不是逢年过节，哪里有的卖！再说是那种最简洁最便宜的氢气球。最终学生实在没辙了，只好打算放弃原来的安排。我想别介啊，大家都策划了那么长时间了，最终这个困难解决不了，不能说前功尽弃，但至少效果要大打折扣。为了不让孩子们悲观，我确定亲自出马。氢气球是吧，我想了一下，得先找到卖气球的人，就去了公园门口，果真有卖气球的。卖气球的不卖我们要的那种最简洁的气球，因为利润低嘛，但是他肯定能搞到那种气球。（班主任工作）我一问，果真可以，只不过因为我能想得到的缘由平常不卖，假如我买得较多，他有利可图就能干。我讨价还价一番，最终以双方都能接受的价