2024年幼儿园小班教案《一只小蜜蜂》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园小班教案《一只小蜜蜂》含反思

小班教案《一只小蜜蜂》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌，相识常见的昆虫并知道他们的运动方式，能主动参加活动，在语言嬉戏中体验互动的欢乐，快来看看幼儿园小班《一只小蜜蜂》含反思教案吧。

活动目标：

1、相识常见的昆虫并知道他们的运动方式。

2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3、能主动参加活动，在语言嬉戏中体验互动的欢乐。

4、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知儿歌。

活动重难点：

能将找到的昆虫与动词相匹配。

能依据找到的昆虫创编儿歌。

活动打算：

1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。

2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿爱好。

1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

（1）师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可快乐了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发觉了一位好挚友，这位好挚友会是谁呢？

（2）师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？

（3）师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小挚友细致听哦！

2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

（1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

（2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？

（3）请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。

二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。

1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。

（1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有许多许多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好挚友，我们一起来看看它是谁。

（2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！

（3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？

（4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

（1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶）

师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？

（2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁）

师：小蚂蚁是怎么运动的？

（3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？

（4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？

（5）请找到小蝴蝶的小挚友上台来说一说儿歌。

（6）请找到小蚂蚁的小挚友上台来编一编。

（7）请找到小蟋蟀的小挚友上台来编一编儿歌。

三、结束部分，送昆虫宝宝回家。

（1）师：宝宝们，今日和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的嬉戏，你们快乐吗？昆虫宝宝也很快乐，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们情愿吗？

（2）出示昆虫宝宝们的家，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧！

活动反思：

我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满足的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿主动参加活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的嬉戏环节，我还是很好的吸引了孩子的留意力，并且将他们的爱好始终维持到最终，整个活动的环节我自己觉得还是很清