中小学幼儿园教师高级专业技术资格笔试主要题型参考 .pdf

中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理

论和教科研水平考试主要题型参考

一、单项选择题

例：1.依据是否理解所要学习的材料，学习能够分为（）

A.自主学习与他主学习B.主动学习与被动学习

C.有意义学习与机械学习D.发现学习与接受学习

2.新课程中以课程标准代替教学大纲，是基于以下几方面的理解：（）

③从只注重教师教学转向注重课程实施过程④课程价值从大众主义转向

精英主义

A．①②B．①②③C．①③D．①③④

3．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完

成与自己水平相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）

A．自我实现的需要B．尊重的需要C．求知的需要D．审美

的需要

4．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现

真理”，这句话表达的教学原则是（）

A．启发性原则B．直观性原则C．巩固性原则D．循序

渐进原则

5．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）

A．地方课程B．校本课程C．国家课程D．学科课程

6．从评价的功能上区分，学生评价的类型可分为（）

A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价

C．诊断性评价、形成性评价和终结性评价D．准确评价和错误评价

二、判断题

例：1.教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，所以，教师有

必要建立对学生的合理期望。（）

2.师德是教师人格的核心内容，师德由教师个体道德和教师职业道德构成。

（）

3．中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理论的创新。（）

4．所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位，并不关心

“一般知识”和“理论”的发现与产生。（）

5．教育调查研究方法包括问卷、观察、访谈、测验等不同的具体方法。（）

6．教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解与解释。（）

三、简答题

例：1.简述教育观察的实施程序。

2．A教师在执教《塞翁失马》一课时，有学生在讨论中提出“赛翁丢失的

是公马还是母马”问题。A教师觉得这个问题蛮有意思，于是放弃预设的教学计

划，抓住这个问题让学生讨论，一堂课就在公马还是母马的争论中结束了。

阅读上述案例，回答以下问题：

（1）谈谈你对预设与生成关系的看法。

（2）怎样的“生成”才有价值？

3.学生不是一张白纸，他们有着丰富的知识认知、概念理解和经验积累。

请简述研究学生常用的