从报纸中学习设计思维——大班科学活动《报纸也好玩》教案创新思维.docVIP

?从报纸中学习设计思维——大班科学活动《报纸也好玩》教案创新思维

教案章节：一、活动背景与目标

二、活动准备

三、活动过程

四、活动延伸

五、教学反思

一、活动背景与目标

活动背景：

大班幼儿已经具备一定的观察、思考和动手能力。

报纸作为一种常见的生活物品，具有丰富的信息和文化价值。

活动目标：

让幼儿通过观察和操作报纸，培养他们的创新思维和设计意识。

培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

引导幼儿发现报纸的不同玩法和创意表达的可能性。

二、活动准备

准备材料：

若干份报纸

剪刀

胶水

彩笔、颜料等绘画工具

其他辅助材料（如彩纸、线等）

环境布置：

宽敞的工作区域

干净的桌子和椅子

三、活动过程

1.引入：

向幼儿展示报纸，引发他们对报纸的兴趣和好奇心。

提问：“你们知道报纸是什么吗？报纸可以用来做什么？”

2.观察与思考：

引导幼儿观察报纸的封面、、图片等元素。

提问：“报纸上的文字和图片是怎么排列的？它们有什么规律吗？”

3.创意操作：

引导幼儿使用剪刀、胶水、彩笔等工具，对报纸进行剪贴、拼接、绘画等创作。

鼓励幼儿发挥想象，创作出自己喜欢的报纸设计。

4.展示与交流：

邀请幼儿展示自己的报纸设计作品。

鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受。

四、活动延伸

邀请幼儿家庭成员参与，共同制作报纸设计作品。

组织报纸设计比赛，鼓励幼儿创新思维的发展。

引导幼儿探索报纸的历史和文化价值，了解更多关于报纸的知识。

五、教学反思

反思活动目标是否实现，幼儿在活动中的参与度和兴趣。

观察幼儿在活动中的表现，发现他们的优点和不足之处。

思考如何改进教学方法，更好地引导幼儿发展创新思维和设计意识。

六、活动准备

教师准备：

对报纸的种类、结构、用途有基本的了解。

了解幼儿的兴趣和需求，以便在活动中给予适当的引导。

提前收集一些废旧报纸，保证每个幼儿都有足够的材料使用。

准备一些报纸设计的样品，供幼儿参考和灵感启发。

七、活动过程

1.报纸知识小分享：

简要介绍报纸的基本知识，如报纸的种类、结构、出版流程等。

引导幼儿讨论报纸的作用和重要性。

2.观察与发现：

给每个幼儿分发一份报纸，让他们观察报纸的布局、颜色、图片等元素。

引导幼儿发现报纸中的设计元素，如字体、图片排列等。

3.设计思维训练：

提出一些设计任务，如设计一个新闻、制作一个信息图表等。

引导幼儿通过剪贴、拼接、绘画等方式完成设计任务。

4.创意展示：

邀请幼儿展示自己的设计作品，并分享设计思路和感受。

引导幼儿相互评价，鼓励他们提出建设性的意见。

八、活动延伸

家庭作业：

请幼儿与家长一起收集不同种类的报纸，观察和分析其设计特点。

请幼儿尝试在家中利用报纸进行创意设计，如制作手工艺品、装饰品等。

校园展示：

组织一次报纸设计展，邀请家长和其他班级的师生参观。

鼓励幼儿将自己的设计作品投稿到校园刊物或墙报上。

九、教学反思

反思活动效果：

观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评估活动目标是否达到。

分析幼儿在设计思维方面的表现，发现他们的优点和不足。

教学方法改进：

根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地激发他们的创新思维。

考虑在未来的活动中引入更多互动和合作元素，提高幼儿的参与度。

十、教学评价

幼儿评价：

通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们在活动中的体验和成长。

观察幼儿在设计思维方面的进步，如观察力、想象力、创造力等。

家长反馈：

收集家长对活动的反馈意见，了解他们对幼儿参与报纸设计活动的看法。

根据家长反馈，调整后续教学内容和方法，更好地满足幼儿的需求。

教学改进：

根据教学评价结果，不断完善教案，提高教学质量和效果。

积极探索新的教学资源和工具，为幼儿提供更多样化的学习机会。

重点和难点解析

一、活动背景与目标

二、活动准备

三、活动过程

四、活动延伸

五、教学反思

六、活动准备

七、活动过程

八、活动延伸

九、教学反思

十、教学评价

本教案以“从报纸中学习设计思维——大班科学活动《报纸也好玩》教案创新思维”为主题，通过活动背景与目标、活动准备、活动过程、活动延伸、教学反思、活动准备、活动过程、活动延伸、教学反思、教学评价等环节，引导幼儿通过观察、操作、创作等方式，培养他们的创新思维和设计意识。在教学过程中，需要重点关注幼儿的创意操作环节、设计思维训练环节以及教学评价环节，通过教师的引导和鼓励，激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的设计思维发展。教师也需要不断反思和评价教学效果，根据幼儿的表现和家长的意见，调整教学策略，提高教学质量和效果。