Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A（2a-2d）(Word教案)2023-2024学年八年级英语下册同步备课（人教版）.docx

Unit2Illhelptocleanupthecityparks.SectionA（2a-2d）(Word教案)2023-2024学年八年级英语下册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Illhelptocleanupthecityparks.SectionA（2a-2d）(Word教案)2023-2024学年八年级英语下册同步备课（人教版）

教材分析

《Unit2Illhelptocleanupthecityparks.SectionA（2a-2d）》(Word教案)2023-2024学年八年级英语下册同步备课（人教版）。本节课主要围绕“帮助清理城市公园”这一主题，通过学习SectionA（2a-2d），让学生掌握一般将来时态的构成和运用，以及如何用英语描述愿意为社区做贡献的意愿。同时，培养学生的团队合作意识和社会责任感。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，运用多样化的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生运用英语进行沟通的能力，通过小组合作，提高学生的团队合作意识；在学习过程中，增强学生的人文关怀，树立社区责任感，培养积极的社会公民意识；同时，通过讨论清洁城市公园的方式，提高学生的创新思维和问题解决能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在知识层面，学生对于一般现在时和一般过去时已经有了初步的了解，但对于一般将来时态的掌握还不够熟练。因此，在教学过程中，需要重点引导学生掌握一般将来时态的构成和运用。

在能力方面，大部分学生能够独立完成课堂任务，但在口语表达和写作方面，部分学生还存在一定的困难。针对这一情况，教师应注重培养学生的英语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语，同时通过写作练习，提高学生的写作能力。

在素质方面，学生普遍具有强烈的学习兴趣，但对于社区责任和团队合作意识的认知尚浅。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的社会责任感，引导他们关注社区环境，树立团队合作意识。此外，学生在新教材学习过程中，需要培养创新思维和问题解决能力，为将来的学习和生活打下坚实基础。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，但也有部分学生较为内向，不愿积极参与课堂讨论。针对这一情况，教师应采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导，使他们在课堂学习中都能得到有效的提升。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。例如，模拟清洁城市公园的场景，让学生用英语讨论如何进行清洁工作。

（2）任务型教学法：通过设计具有挑战性的课堂任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。例如，让学生分组设计一个清洁城市公园的计划，并用英语进行展示。

（3）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和思想的交流，提高学生的参与度和积极性。例如，组织学生进行角色扮演，模拟在清洁城市公园过程中的各种情境。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示清洁城市公园的相关场景，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习。例如，上传相关英语学习资料，让学生在课后进行自主学习。

（3）在线交流工具：利用在线交流工具，如微信、QQ等，方便教师与学生、学生与学生之间的实时沟通，促进课堂延伸。例如，创建英语学习群，鼓励学生在群内用英语交流清洁城市公园的相关话题。

（4）个性化辅导：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导，使他们在课堂学习中都能得到有效的提升。例如，针对英语基础较弱的学生，教师可提供额外的辅导资料和练习题，帮助他们巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“帮助清理城市公园”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时态的构成和运用。

-思考预习问题：针对预习问题，