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循循善诱护自尊，知错就改放灰雀;第一课时;第一课时;语文要素;朗读视频;;;;;;;;;;;;;;;;3.多音字;整体感知;默读第1自然段，说说第一段写了什么？;两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。;课文是怎么描写这三只灰雀的？你能结合具体的词语来谈谈吗？;列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？;精读课文;列宁的关心、惋惜、焦急集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？;聪明的同学们，小灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢？说一说。;小男孩为什么要捉这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？;列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？;小男孩是一个诚实的人吗？为什么？;习作要素;1.对话要符合人物的性格、年龄和身份,这样才能真实地反映人物的内心变化。
2.对话要符合不同的情境,在不同的语言环境中,人物对话的语气、语调及内容等是不同的。;范例;结构导图
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