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人教版三年级英语下册UnitThreeAtthezoo

ALet’slearn教学设计

一、教学目标：

1、语言知识目标

(1)能听、说、认读单词tall,short,fat,thin。

(2)能听懂、会说句型Lookatthat…It’s…

(3)能听懂所接触的Let’sdo中的指示语。

2、语言技能目标

(1)能用本课学习的四组单词来描述动物的外形特征。

(2)能在图片、实物或情景的帮助下运用句型Lookatthat….

It’s…描述动物并听懂别人的描述。

(3)能按Let’sdo中的指令做出相应的动作。

3、情感策略目标：

(1)培养学生的观察力和想象力，在一定的语境中运用所学语言

进行交际的能力。

(2)培养学生热爱动物、保护动物的意识

二、教学重、难点及方法：

1、重点：听、说、认读单词tall,short,fat,thin并能用来

描述动物的外形特征。

2、难点：that的读音较难。另外能在图片、实物或情景的帮助

下运用句型描述动物并听懂别人的描述。

学习方法：采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围

中习得和学得。

教学方法：跟读法、对话法、练习法

三、教学过程：

（一）Warm-up

1、师生课前交流，明确MrWangsadviceinthetrip

2、师生共唱三年级上册Let’sdo：Lookatthecat.Itisfat.

然后接着Let’sdo引出Lookatthecat.Itisfat.Lookatthe

dog.It’sonthelog.

（二）Presentation

1、接着上面的Lookatthatcat.Itisfat.Itisfat.（=It’s

fat）这是本课的难点，因此要多读几遍。

2、出示图片cat，引导学生说Lookatthatcat.It’sfat。

并让学生听单词的发音，跟读，并注意要规范书写。

3、出示猪、猫、猴子的图片，问Isitfat?(YesorNo)，以

此来引导学生观察图片，并引出thin一词，学习Lookatthat_______.

It’s______.同样让学生听单词的发音，跟读，并注意要规范书写。

用图片回顾It’sthin.It’sfat.

4、出示长颈鹿图片，Lookatthat（引导学生说

giraffe）.It’stall.让学生听单词的发音，跟读，并注意要规范

书写。

5、同样图片，Isittall?学生说No，itisn’t.It’sshort.

（注：上面那个是mothergiraffe,下面这个是babygiraffe）让学

生听单词的发音，跟读，并注意要规范书写。

出示对比图片：Thepandaisshort.Thegiraffeistall.

整体出示，回到课本，让学生在课本上找到知识的位置，听读，

注意语音语调。

（三）Practice（trip第二站playgames）

1、Let’sdo让学生听读，做相应的动作。

2、Listen学生听音。判断所听到的单词与图片的描述是否一致，

用“√、×”表示。以上两项从听的方面来练习。

3、快速读单词，学生看到但此后迅速读出。这有四项活动，从

说的方面来练习。

4、Guessingwords猜单词，学生把打乱顺序的字母重新组成

一个单词并读出来。这是从读的方面来练习的。

5、trip第三站，进入动物园用所学的句子进行Pairwork

A:Hi!XXX.Lookatthat_____.

B:Wow!It’s___.Lookatthat___.

A:It’s____.

此处对话练习分教师评价、学生评价和小组评价相结合。