《发现变化中的新物质》作业设计方案-2023-2024学年科学教科版.pdf

《发现变化中的新物质》作业设计方案

第一课时

一、引言

本作业设计旨在帮助学生了解物质的种类和性质，并通过实

验探究物质之间的变化过程。通过实际操作和观察，学生将能够

发现新物质在化学反应中如何产生，并加深对物质之间相互影响

的理解。

二、教学目标

1.了解不同种类的物质及其性质。

2.能够进行简单的化学实验，并观察物质变化的过程。

3.提高学生的观察力和实验操作能力。

三、教学内容

1.物质的分类及性质。

2.化学反应中新物质的产生。

3.实验操作及观察。

四、教学过程

1.引入：通过展示一些日常生活中的物质，引导学生思考物

质的种类和性质，激发学生对实验的兴趣。

2.理论讲解：介绍物质的分类和性质，引导学生理解不同种

类物质之间的区别。

3.实验操作：设计简单的化学反应实验，让学生亲自操作并

观察化学反应中新物质的产生过程。

4.总结：引导学生总结实验结果，讨论新物质的性质及其产

生过程。

五、作业要求

1.撰写实验报告，包括实验目的、原料、操作步骤、实验结

果等内容。

2.分析实验结果，总结新物质的性质和产生过程。

3.自主设计一个简单的化学反应实验，并进行操作及观察。

4.提交作业前需完成实验报告的草稿，经老师审核后再进行

正式提交。

六、评价标准

1.实验报告的内容详实，逻辑清晰。

2.能够准确分析实验结果，并对新物质的性质及产生过程有

深入的理解。

3.自主设计的实验能够有效展示化学反应的过程，并有明显

结论。

七、参考资料

1.《化学实验教程》

2.化学实验视频网站

通过本次作业设计，学生将能够在实践中探索化学反应的奥

秘，培养独立思考和观察能力，提升对物质世界的认识和理解。

愿本设计方案能够对学生的学习有所帮助，引导他们在实验中发

现变化中的新物质。

第二课时

一、教学目标:

1.了解不同物质的性质及变化过程。

2.培养观察、实验和探究的能力。

3.提高学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容:

1.物质的分类及性质。

2.物质的变化过程。

3.实验设计及观察方法。

三、教学过程:

第一课时

1.引入：通过展示不同物质的图片和实物，让学生了解物质

的分类及性质。

2.探究：让学生小组合作，通过实验验证不同物质的性质，

比如颜色、形状、硬度等。

3.总结：让学生总结实验结果，讨论不同物质的性质是否有

规律可循。

第二课时

1.引入：通过观察物质变化的实例或视频，引导学生思考物

质的变化过程。

2.探究：让学生小组合作进行实验，观察物质变化的过程，

并记录实验结果。

3.总结：让学生总结实验结果，讨论不同物质变化的规律及

影响因素。

第三课时

1.引入：通过实验设计思维导图，引导学生设计自己的实验

方案。

2.实践：让学生根据自己设计的实验方案进行实验，并观察

实验结果。

3.展示：让学生展示自己的实验成果，分享实验过程中的心

得体会。

四、评价方式:

1.实验报告：包括实验目的、方法、结果和结论。

2.实验表现：包括实验操作技能、观察记录和团队合作。

3.课堂表现：包括课堂参与度、思维活跃度和表达能力。

五、拓展延伸:

1.实地考察：组织学生参观化学实验室或科技馆，深化对物

质变化的认识。

2.讨论交流：组织学生进行小组讨论和角色扮演，拓展对物

质变化的思考。

3.探究研究：引导学生选择喜欢的物质或变化现象，开展深

入研究并展示成果。

六、家庭作业:

1.观察家中不同物质的性质，记录观察结果并给出结论。

2.设计一个简单的实验，验证某种物质的性质或变化过程。

七、教学资源:

1.教材及课件：《化学实验指