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2024年中班优秀语言教案《豆豆生气了》含反思
中班优秀语言教案《豆豆生气了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解主子公的心情发展过程，知道自我调整心情的方式，视察画面、描述故事主子公的生气情景，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好，快来看看幼儿园中班优秀语言《豆豆生气了》含反思教案吧。
活动目标：
视察画面、描述故事主子公的生气情景。
了解主子公的心情发展过程，知道自我调整心情的方式。
借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。
通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
活动打算：
幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。
活动过程：
一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？
1．我们一起听豆豆生气的故事。老师完整讲解并描述故事。
2．豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？
3．你的玩具让其他小挚友玩一会儿，你会生气吗？
二、分段进行理解
1．老师讲解并描述故事第1段至和第5段，并协作肢体动作和神情的表现。
2．引导幼儿细致阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。
3．豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？
4．豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？
5．豆豆把枕头踢到了谁的身上？
6．枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难受吗？
三、豆豆怎样不生气
1．结合《豆豆生气了》后三页画面，老师讲解并描述故事。
2．老师抚拍、劝慰毛绒玩具：别生气，别难受。
3．引导幼儿仿照老师的动作与言语。
4．豆豆深呼吸，吸呼又看看蓝天和白云，渐渐地就不生气了。
老师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。
四、我的豆豆
假如你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？
教学反思：
日常生活中，幼儿常常会因为争抢玩具等事情闹冲突，也因为闹冲突让自己和同伴都很不快乐，于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为：幼儿能细致视察画面，描述故事主子公的生气情景。了解主子公的心情发展过程，知道自我调整心情的方式。
在第一环节，我引入部分焦急了一点，怕小挚友引不到生气这一块，活动后想想，通过追问的形式，深化探讨什么状况下是真的应当生气：比如爸爸妈妈妈不敬重孩子的状况下。在什么状况下不应当生气。
在第三环节中，我是设计了了让幼儿生气的时候来调整自己的心情，活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激烈，太兴奋的时候也可以学着调整一下自己的心情。让自己的心情始终处于平稳的状态下。
小百科:生气是汉语词语，读作shēngqì，一是指活力，生命力，朝气;二是指发怒，因不合心愿而不开心。风水学中将生气简称为气，亦名内气、五气、阴阳之气。
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