高中数学 第一章 相似三角形的判定及有关性 1.3.1 相似三角形的判定（2）教案 新人教A版选修4-1.docx

高中数学第一章相似三角形的判定及有关性1.3.1相似三角形的判定（2）教案新人教A版选修4-1

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课程基本信息

1.课程名称：高中数学第一章相似三角形的判定及有关性质1.3.1相似三角形的判定（2）

2.教学年级和班级：高二级班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解并掌握相似三角形的判定方法。

2.能够运用判定方法证明两个三角形相似。

3.了解相似三角形的性质，并能应用于实际问题。

三、教学内容

1.回顾相似三角形的定义和性质。

2.学习判定两个三角形相似的方法。

3.通过例题讲解，巩固判定方法的应用。

四、教学过程

1.导入：通过复习相似三角形的定义和性质，引发学生对相似三角形判定方法的思考。

2.讲解：讲解判定两个三角形相似的方法，包括角角相似、边边相似和角角边相似。

3.互动：学生分组讨论，通过实际例题运用判定方法，教师巡回指导。

4.总结：学生展示解题过程和答案，教师进行点评和总结。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固相似三角形的判定方法。

2.选取一道实际问题，运用相似三角形的性质进行解答。

六、教学资源

1.教材：新人教A版选修4-1。

2.投影仪：用于展示例题和解题过程。

3.的黑板：用于板书重要概念和判定方法。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.作业完成情况：检查学生完成课后练习题的质量。

3.实际问题解答：评估学生在实际问题中运用相似三角形性质的能力。

八、教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的适用性以及学生的反馈。根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。

1.数学抽象：通过学习相似三角形的判定方法，学生能够从具体的事物中抽象出相似三角形的概念和性质，理解并掌握判定两个三角形相似的方法。

2.逻辑推理：学生能够运用判定方法，通过逻辑推理证明两个三角形相似。在解题过程中，学生需要运用归纳推理和演绎推理，培养其逻辑思维能力。

3.数学建模：学生能够将相似三角形的性质应用于实际问题中，建立数学模型进行解答。通过解决实际问题，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力。

4.直观想象：通过观察和分析三角形，学生能够借助图形直观地理解和运用相似三角形的判定方法。同时，学生能够利用直观想象，将实际问题转化为数学模型。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了相似三角形的定义和性质，包括相似三角形的判定条件。此外，学生还具备一定的逻辑推理能力和数学抽象能力，能够从具体事物中抽象出数学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学科整体兴趣较高，尤其是对几何部分较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和解决问题的能力，善于通过合作学习互相交流和分享。在学习风格上，学生更偏向于实践操作和图形直观展示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在判定两个三角形相似的方法的学习过程中，学生可能对判定条件的理解和运用存在困惑。尤其是对于角角相似和角角边相似的判定方法，学生可能难以把握其中的逻辑推理过程。此外，将相似三角形的性质应用于实际问题中，建立数学模型的过程也具有一定的挑战性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教材：新人教A版选修4-1

-投影仪

-黑色粉笔

-三角板

-几何画板软件

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-互联网上的相关教学视频和案例

-数学教育平台上的习题库

4.教学手段：

-讲授法：讲解相似三角形的判定方法和性质

-案例分析法：分析实际问题，引导学生运用相似三角形的性质

-小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作

-练习法：布置课后练习题，巩固所学知识

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对相似三角形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是相似三角形吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于相似三角形的图片或视频片段，让学生初步感受相似三角形的美妙和特点。

简短介绍相似三角形的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.相似三角形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解相似三角形的基本概念、判定方法和性质。

过程：

讲解相似三角形的定义，包括其主要判定条件和性质。

详细介绍相似三角形的判定方法和性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.相似三角形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解相似三角形