2024年春九年级语文下册 第一单元 2《藕与莼菜》教案 语文版.docx

2024年春九年级语文下册第一单元2《藕与莼菜》教案语文版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《藕与莼菜》，出自2024年春九年级语文下册第一单元的第2篇文章。文章描绘了作者对家乡美食藕与莼菜的喜爱，以及对故乡风物的怀念之情。文章语言优美，情感真挚，通过对美食的描绘，展现了作者对家乡的眷恋。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读能力，能够理解文章的大意。同时，学生对家乡的风土人情有一定的了解，能够体会到作者对家乡的怀念之情。通过本节课的学习，学生将进一步提高对文学作品的理解和鉴赏能力，培养对家乡的热爱之情。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《藕与莼菜》这篇文章，学生能够理解并运用文中优美的词语和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析文章的结构和内容，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够独立思考并对文章进行评价。

3.审美鉴赏与创造：通过学习本文，学生能够欣赏并理解作者对家乡美食的热爱和怀念之情，培养自己的审美情感和创造能力。

4.文化传承与理解：学生通过学习本文，了解家乡的美食文化，增强对传统文化的认识和理解，培养自己的文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《藕与莼菜》这篇文章的主题和情感。

2.分析和欣赏作者运用丰富的语言描绘美食和表达情感的手法。

难点：

1.掌握并运用文中出现的成语和修辞手法。

2.理解并体会到作者对家乡的怀念之情。

解决办法：

1.通过引导学生反复阅读和讨论，帮助他们理解文章的主题和情感，提高他们的阅读理解能力。

2.通过举例和练习，让学生学习和掌握文中出现的成语和修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

3.通过分享和个人写作，让学生表达自己对家乡的怀念之情，培养他们的情感表达能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解文章内容、主题和情感，引导学生理解和学习。

-讨论法：学生分组讨论文中的成语、修辞手法和作者的情感表达，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：分析其他关于家乡美食的文章，对比《藕与莼菜》的特点和表达方式。

-项目导向学习：学生分组进行项目，如编写关于家乡美食的短文或拍摄相关视频，培养学生的综合能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演文章中的角色，通过表演来感受和理解角色的情感和心情。

-实验：学生亲自制作或品尝藕与莼菜等家乡美食，通过亲身体验来加深对文章内容的理解和感受。

-游戏：设计相关的语言游戏或竞赛，如成语接龙、修辞手法猜谜等，增加学习的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT来展示文章的结构、重点内容和情感表达，帮助学生更直观地理解和记忆。

-视频：播放相关的美食制作视频或家乡风景的视频，让学生更直观地感受家乡的风土人情。

-在线工具：使用在线讨论平台或写作工具，方便学生进行讨论和写作练习，提供更多的学习和交流机会。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《藕与莼菜》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《藕与莼菜》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《藕与莼菜》教学目标和《藕与莼菜》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《藕与莼菜》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《藕与莼菜》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《藕与莼菜》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《藕与莼菜》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《藕与莼菜》这篇文章的背景和作者的情感表达，结合实例帮助学生理解。

突出文章的重点，强调情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章的情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或写作练习，让学生在实践中体验文章的表达技巧，提高写作能力。

在《藕与莼菜》新课呈现结束后，对文章的主题和情感进行梳理和总结。

强调文章的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：