竹节人省赛获奖.pptx

竹节人部编版语文六年级上册第三单元第10课

根据阅读目的，选择恰当的阅读方法。语文要素

学习目标1.会写“凛、疙”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。2.正确、流利地朗读课文，快速浏览课文。3.通过文中表达竹节人给作者带来乐趣的语句，感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。（重点）4.学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。（难点）

第1课时

同学们，你们喜欢玩玩具吗？你们小时候最爱玩什么玩具？有动手制作过玩具吗？新课导入

大家知道这个是什么吗？它怎么玩的呢？新课导入

初步感知我要完成的阅读任务我要关注的内容（相关段落）1.写玩具制作指南。2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。自由朗读课文，完成阅读任务单。

走进作者范锡林江苏无锡人。1968年赴靖江市靖南村插队，后任靖江中学教师。1980年开始发表作品，1994年加入中国作家协会。现已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。代表作《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获1984年《少年文艺》好作品奖，中篇小说《密道》获上海市首届巨人优秀奖。

我会写diāoduòtuíjǔsàngpātì颓lǐngēdɑgùncáichóuxiàng棍雕跺沮瘩凛疙屉丧趴橡裁筹

威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧抽屉念念有词忘乎所以心满意足词语认读lǐn设计；选择。技高一筹：稍强一些，技术高人一等。

初步感知我要完成的阅读任务我要关注的内容（相关段落）1.写玩具制作指南。2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。阅读任务单第2—4自然段第5—18自然段第19—29自然段

段落层次第三部分（）：第二部分（）：第一部分（）：写小时候大家的玩具都是自己做的。12—4写怎样制作竹节人。5—18讲述怎样玩竹节人。第四部分（）：19—29讲述竹节人与老师之间的故事。

品读课文制作竹节人有哪些步骤？有什么注意事项吗？思考制作竹节人的步骤：步骤一：毛笔杆锯成寸把长的一截；步骤二：毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用；步骤三：再锯八截短的毛笔杆，当四肢；步骤四：用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四肢，把它们穿在一起。注意事项：锯的时候要小心，不要让毛笔杆崩裂。

小组交流写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。竹节人制作指南所需材料制作步骤玩法温馨提示：毛笔杆、工具刀、纳鞋底的线1.毛笔杆锯成寸把长的一截。2.毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。3.再锯八截短的毛笔杆，当四肢。4.用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四肢，把它们穿在一起。把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一紧，那竹节人就能手舞之、身摆之地动起来了。锯的时候要小心，不要让毛笔杆崩裂。否则前功尽弃哦！

交流思考制作竹节人的过程给你什么感受？自己手工制作，非常有趣。从“就成了”可以看出，这个制作过程极其简单，所需的材料是极其简便的。

随堂练习根据意思写词语。形容声势或气派使人敬畏。（）做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，让自己觉得满意。（）威风凛凛心满意足

课堂小结本节课我们初步认识了有趣的竹节人，通过梳理文章脉络了解了文章的主要内容，明晰了三个阅读任务需要着重关注的相关段落，并完成了阅读任务。为完成任务，我选择的阅读方法是:先快速浏览全文，找到相关内容，再仔细读玩具制作的部分。读完后再把制作过程的关键步骤理一理，用表格的形式来完成制作指南，教别人玩这种玩具。下节课，让我们继续有针对性地阅读，完成接下来的两个任务吧！

第2课时

交流思考文中哪些地方能让你感受到乐趣呢？一起交流分享吧！

品读课文斗竹节人的“古战场”就是这些破旧的课桌，课文是怎样描述的呢？思考教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。裂缝黄河长江比喻斗竹节人的“古战场”有趣夸张

品读课文这几段中描写竹节人样子的词句有哪些呢？给你什么感受？思考竹节人的样子有趣叉腿张胳膊、威风凛凛，让我