人才精细化培养体系构建与实施任务解读.ppt

人才精细化培养体系构建与实施陈志勋二Ｏ一Ｏ年六月

人才精细化培养体系的构成“精细化”的内涵构建与实施人才精细化培养体系的主要任务

一.人才精细化培养体系的构成1.人才精细化培养体系可以分为两大块精细化的效劳与管理+精细化的教育教学=精细培养行管部门教务部门后勤效劳部门学工部门教学部门系部

一.人才精细化培养体系的构成2.人才精细化培养体系的构成可分为四个子系统培养标准系统运行管理系统服务保障系统质量监控系统

一.人才精细化培养体系的构成培养标准系统的主要内容专业人才培养标准〔专业教学方案〕课程教学标准〔课程教学大纲〕职业资格标准④岗位职责、岗位知识、技能、素质要求、典型任务

一.人才精细化培养体系的构成运行管理系统的主要内容机构与人员配备岗位职责、工作程序规章制度〔法律法规、作业文件、记录表单〕

一.人才精细化培养体系的构成效劳保障系统的内容教学场所、教学设备效劳场所、机构、人员、设施设备信息化效劳管理平台〔数字校园、校园网〕

一.人才精细化培养体系的构成质量监控系统的内容：质量信息的采集〔在校生、毕业生、用人单位、家长、教职员工、主管部门、社会舆论等渠道,问卷调查、座谈会、访谈、网络调查、意见箱等手段〕信息的统计、分析、反响〔ｘｘ反响单、督导通报、ｘｘ动态〕质量事故的处理与跟踪〔事故单位的处理情况报告，督导部门的跟踪记录〕

二.精细化的内涵

——精细管理管理与领导有区别吗？学者与专家有何不同？

二.精细化的内涵

——精细管理领导是艺术，艺术的生命在于创新，领导艺术的最高境界是把适宜的人放在适宜的岗位；管理是科学，科学的价值在于求真〔精〕，管理科学的最高境界是在适宜的时间用适宜的方法做适宜的事。

二.精细化的内涵

——精细管理能把非常简单的事物说得非常复杂、非常抽象、非常玄妙的是学者；能把非常复杂的事情用非常简单的方法做得非常好的是专家；

二.精细化的内涵

——精细管理一个单位只要一个学者领导，其他人要做管理专家。

二.精细化的内涵

——精细管理目标管理：放平时不管，只秋后算账；八仙过海，各显神通；生米成熟饭，没有懊悔药过程管理：细节决定成败，有正确的过程就有正确的结果目标管理一无是处？过程管理无所不能？

二.精细化的内涵

——精细管理如果目标不正确，那么，过程越精细就失败得越彻底！

二.精细化的内涵

——精细管理ISO9000质量管理体系之八大管理原那么以顾客为关注焦点:一切为了学生；学生主体。领导作用:确定目标，选人用人，文化建设。全员参与:校园处处是讲台，员工人人是教师。过程方法:过程决定效果，细节决定成败。

二.精细化的内涵

——精细管理ISO9000质量管理体系之八大管理原那么系统方法:部门协作，团队合作。持续改进:闭环监控，持续改进。基于事实的决策方法:有效决策是建立在数据和信息分析的根底上。与供方互利的关系:唇齿相依，合作双赢。

二.精细化的内涵

——精细管理精细管理一般具有以下特点标准化：严格、标准、一致定量化：越精确越精细程序化：注意过程、注重细节信息化：及时、海量、自动，提高效率

给“粗糙”先生的一副对联也许大概差不多似乎好像有可能随便

二.精细化的内涵

——精细化的教育教学培养人与生产物质产品有何不同？人是有感情的人是有个性的人是有特长特短的教书容易，可以照本宣科育人太难，需要因材施教

二.精细化的内涵

——精细化的教育教学教育的根本目的是什么？教是为了不教大教教于心教育的目的是为了促进人的全面开展党的教育方针：德智体全面开展的接班人职业教育的特殊属性：就业导向

二.精细化的内涵