研读课标反思教学市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

研读课标用好教材温州市教育教学研究院黄新民2011年9月29日第1页第1页

一、研读课标反思教学1.明确培养目的数学课程致力于实现义务教育阶段培养目标，面向全体学生，适应学生个性发展需要，使得：人人都能取得良好数学教育，不同人在数学上得到不同发展。反思：我们做到了吗？在课堂教学中，怎样做才干使得不同人在数学上得到不同发展？2.体会课程内容取舍第2页第2页

课程所选取内容既要反应社会需要、数学特点，也要符合学生认知规律。它不但包括数学结果，也包括数学结果形成过程和数学思想办法。课程内容选择要贴近学生实际，有助于学生体验与理解、思考与摸索。课程内容组织要处理好过程与结果关系，直观与抽象关系，直接经验与间接经验关系。课程内容呈现应注意层次性和多样性。反思1：课程内容中，为何没有我们认为一些“很主要”知识？为何增长许多新内容？反思2：能用所学知识解答题目是否算超标？能够补充内容吗？第3页第3页

3.改变教学观念教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展过程。有效教学活动是学生学与教师教统一，学生是学习主体，教师是学习组织者、引导者与合作者。反思：抱负与现实存在差距，如何缩小这个差距？4.注重信息技术与数学教学整合信息技术发展对数学教育价值、目的、内容以及教学方式产生了很大影响。数学课程设计与实行应依据实际情况合理地利用当代信息技术，要注意信息技术与课程内容整合，注重实效。要充足考虑信息技术对数学学习内容和方式影响，开发并向学生提供丰富学习资源，把当代信息技术作为学生学习数学和处理问题有力工具，有效地改进教与学方式，使学生愿意并有也许投入到现实、摸索性数学活动中去。第4页第4页

反思：在当前教学中，很大程度上信息技术还只是被教师所利用。如何把当代信息技术作为学生学习数学和处理问题有力工具，值得探究。计算器使用、几何画板探究、网络学习等。第5页第5页

二、用好教材1.理解教材2.挖掘教材（1）理解内容编排顺序（2）对“模糊定义”处理（3）对“要求”合理性解释第6页第6页

例题第7页第7页

谢谢！第8页第8页