统编版·五四制18.《童年的水墨画》第二课时教案.docxVIP

统编版·五四制18.《童年的水墨画》第二课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版·五四制18.《童年的水墨画》第二课时教案

教学内容

《童年的水墨画》是统编版五年级下册第二单元的一篇课文，本节课是第二课时。课文通过描绘童年时的生活画面，让学生体会童年的快乐和美好。本节课的主要内容是让学生通过朗读、感悟，进一步理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情，同时，提高学生的朗读和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和运用课文中的语言表达方式，培养学生的语言表达能力；通过对课文画面的想象与感悟，提升学生的思维品质；通过欣赏和评价课文中的童年生活画面，提高学生的审美鉴赏能力；在理解课文内容的基础上，使学生能够更好地传承和理解中国传统文化中对童年生活的独特情感。

学情分析

考虑到所教班级为五年级，根据对该年级学生的长期观察与了解，我发现大部分学生在知识储备与能力方面已经具备了一定的阅读理解能力，对散文类文本的阅读兴趣较为浓厚。此外，学生们在思维活跃性、课堂参与度等方面表现较好，有利于课堂讨论和互动。

然而，在具体的学习过程中，我也发现部分学生存在一定的问题。首先，部分学生在理解抽象词句方面存在困难，对于一些表达情感色彩浓厚的词语，如“无忧无虑”、“天真烂漫”等，不能准确地把握其内涵。针对这一问题，我需要在教学中加强对学生词汇理解的指导，帮助他们更好地理解课文。

其次，在朗读与表达能力方面，部分学生存在一定的紧张情绪，课堂展示时容易紧张，影响表达效果。为了改善这一状况，我在课堂上会设计一些轻松有趣的口语练习活动，帮助学生增强自信，提高朗读与表达能力。

此外，在课堂行为习惯方面，部分学生注意力容易分散，课堂参与度不高。针对这一问题，我在教学中会采用多种互动方式，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

对于本节课《童年的水墨画》，学生在欣赏散文方面已有一定的基础，但需要进一步引导他们体会作者对童年生活的怀念之情。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设置不同难度的问题，引导他们深入理解课文，同时，通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景教学法：通过多媒体展示童年生活的画面，引导学生进入课文所描述的情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生主动参与课堂，提高他们的思维活跃性和表达能力。

（3）启发式教学法：教师提出引导性问题，激发学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示课文中的画面，生动形象地呈现童年生活场景，增强学生的感官体验。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）纸质教材与电子资源：结合纸质教材和电子资源，为学生提供丰富的学习材料，方便他们查阅和拓展知识。

（4）课堂实录：在课堂教学过程中，对学生的表现进行实录，以便课后进行总结和评价，提高教学效果。

（5）评价工具：运用评价工具，如学习任务单、朗读评价表等，对学生的学习情况进行量化评价，及时了解学生的学习需求和问题，调整教学策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童年的水墨画》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童年吗？你们对童年有什么回忆？”

展示一些关于童年生活的图片或视频片段，让学生初步感受童年的美好。

简短介绍课文《童年的水墨画》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的内容和主题。

过程：

讲解课文《童年的水墨画》的背景和主题，让学生了解作者对童年生活的怀念。

详细介绍课文中的画面和情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文画面感悟（10分钟）

目标：通过具体画面，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个课文中的画面进行分析。

详细介绍每个画面的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些画面对童年生活的影响，以及如何用自己的语言表达童年的美好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童年生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分