七年级历史春秋争霸历史教案范文合集大全.pdf

七年级历史春秋争霸历史教案范文合集

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春秋争霸时间跨度为公元前770年-公元前476年。在争霸过程中，有齐桓

公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。

下面就是我给大家带来的七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案，希望能帮

助到大家!

七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案一

知道春秋争霸的史实。

[识记与理解]：识记春秋的年头与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，

吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同缘由。

[实力与方法]：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培育

提高学生综合概括的实力。[情感、看法与价值观]：相识分封制的崩溃导致春秋

争霸，学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，相识正确处理人与人之间关系的意

义，相识霸主胜利的共同缘由在于改革而国强。

重点：齐桓公成为春秋第一个霸主。春秋争霸的缘由则是本课的难点。

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老师活动学生活动备注

一、导入新课：复习分封制的权利与义务而导入。回忆，为学习打下基础

二、春秋五霸

1、东周的建立：西周结束，周平王迁都洛邑，东周起先。并说明东周包括

整个春秋时期和战国。

2、春秋的特点：讲解特点：一是王权的衰落(缘由、表现及影响)，二是诸

候争霸。指导阅读“引“。

3、春秋五霸：学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的

地方。本部分内容理论性强、学生缺乏必要的直观材料来帮助理解，所以要求学

生仔细听讲，阅读教材，并且落实在书上。

这说明白什么改变?反映了当时历史的什么特点?

三、齐桓公首霸

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1、看地图。“读读”：说的是什么人?与齐桓公称霸有何关系?引导学生阅

读教材，有何感想。

3、指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么改变?由

这种改变你想到了什么?

4、有了强大的物质基础后，是如何成为霸主的呢?学生看书解决。

训练识读历史地图。

培育学生从史料中提取有效信息。

对学生进行人与人之间关系的教化的渗透。

培育综合概括实力。

四、晋楚争霸

阅读，找出“晋文公与楚庄王能够称霸，分别与哪次重要的战役干脆相关?

第一次战役，我们可以用哪些成语来说明呢?哪些成语与楚庄王称霸有关。简略

处理。

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学生阅读教材找成语，文史结合学习历史。

体现什么才智?

五、吴越争

1、阖闾是如何成为霸主的?它实行了哪些措施?

2、越王勾践被吴国战胜后是如何重新振作的?与之相关的成语你知道哪些?

勾践称霸对你有何启示?

学生阅读教材，整理出答案来，相互补充。

六、小结：学生小结本课的内容。

问：你发觉这些霸主能够称霸的共同缘由是什么?请你联系我们今日的改革

开放，谈谈你的看法。

训练学生综合历史的实力学习历史，联系古今

七、学习与探究：学习活动：讲故事，说成语。

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七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案二

知道春秋争霸的史实。

识记与理解：识记春秋的年头与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴

越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同缘由。

实力与方法：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培

育提高学生综合概括的实力。

情感、看法与价值观：相识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟

与用人、容人之量，相识正确处理人与人之间关系的意义，相识霸主胜利的共同

缘由在于改革而国强。

重点：齐桓公成为春秋第一个霸主。

难点:春秋争霸的缘由。

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一、导入新课：

1.学生读引言

2.老师引导学生