C6应用数据分析模型介绍心理健康教育 .pdf

说明：本模板仅供提交C6微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武

应用数据分析模型介绍

基本信息县（市、区）学校姓名学科心理健康教育

能力维度□学情分析□教学设计√学法指导□学业评价

所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境√智慧学习环境

微能力点C6应用数据分析模型

教学环境智慧学习环境

模型名称高中生生涯需求调查问卷

在我国高中生填报升学志愿时经常会出现一味报考热门专业、由父母或老师选择就

读专业的情况，导致许多学生在进入大学后对所读专业不感兴趣，缺乏学习动力，产生抵

触心理，促使他们萌生转到另一个专业学习的想法。高中生对于生涯辅导的需求是十分

产生背景强烈的。实际上，国家对于开展针对高中生的生涯辅导是十分重视的，尽管有国家政策的

引导，但是目前我国高中生涯辅导工作开展范围非常狭小，只有上海、广州、北京、浙江

等地区的部分普通高中开展了生涯辅导工作。仍然有很多地区没有开展对中学生的生涯

辅导工作。

黄顺等人（2016）编制的《高中生生涯需求调查问卷》主要是用来调查高中生职业

模型来源

生涯规划需求的整体情况。

通过高中生的生涯辅导需求调查，用调查结果来反映高中生希望开展生涯辅导的诉

求，使学校能够看到学生的需求，进而能够满足学生的需求，开展生涯辅导工作。

模型功能

调查的结果能为学校开展生涯辅导工作提供理论依据，学校能够给予满足学生具体

需求的生涯辅导内容，促进学生的生涯发展。

针对高中生的生涯规划需求调查，适用于中学生所处的学校教学环境。

适用环境

适用对象高中生

一、量表介绍

本研究采用自编的《高中生生涯辅导需求调查问卷》作为研究工具，《高中生生

涯辅导需求调查问卷》包括两个部分，一部分为《高中生生涯辅导内容需求调查问

卷》，含26个题项（包含1个测谎题），内部一致性信度为0.931，分半信度为

应用方法0.843，内容效度和结构效度良好，采用李克特（Likert）5级评分法，即“1”为不

需要，“2”为不太需要，“3”为不确定，“4”为比较需要，“5”为非常需要，分

别计为“1分”、“2分”、“3分”、“4分”、“5分”；一部分为《高中生生

涯辅导形式需求调查问卷》，含4个题项，分为单选题和多选题。

二、问卷星设计问卷

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指导语：亲爱的同学，您好！这是晋江市紫峰中学一份关于高一学生生涯发展状

况与需求的调查，欢迎您参与本次调查。本问卷的目的是想了解您的生涯发展状况以

及对于生涯发展需求情况，以作为学校开展生涯教育工作的依据。本问卷采用匿名的

方式填写，答案无对错之分，请您根据自己的真实情况认真作答，我们将对您的内容

完全保密，感谢您的合作！

（一）基本情况

1.性别：[单选题]*

①男②女

2.独生子女：[单选题]*

①是②否

籍贯所在地：[单选题]*

①泉州地区以内②泉州地区以外

3.家庭所在地：[单选题]*

①城镇②农村

4.学校类别：[单选题]*

①重点中学②普通中学

5.你的班级：[单选题]*

①1班②2班

③3班④4班