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大班绘本三只小猪的糖果屋教案
活动目的:
1、养成在活动中认真听,仔细看的习惯。
2、通过看看和听到这则故事,能够懂其中蕴涵的道理。
活动准备:多媒体课件
活动过程:1、引入
今天我带来了《三只小猪》的故事,我们一看!
2、完备播出《三只小猪》的多媒体课件
请幼儿说说故事中讲了什么事情?
大哥(老二、老三)所造了什么材料的房子啊?
3、分段播放
相同材料房子的特点就是什么?谁的房子最厚实?
4、再次完整地感受整个故事
小猪的房子砌不好了之后,出现了什么事情啊?
听了这个故事你懂得了什么样的道理?
活动延展
幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事。
活动目标:
1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。
2、能够用卷曲、填画等方法布置装扮屋子周围的景物,体验制作活动的快感。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备工作:
房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面,人手一份操作材料、记号笔、
蜡笔。
活动过程:
一、导入部分,回忆故事。
回答;《三只小猪》中小猪们分别所造了三间怎样的房子?
二、分析不同的房子的构成,演绎不同房子的装扮。
1、介绍相同房子的构筑特点与材料
2、提问:
(1)修建草房须要哪些材料?怎么打扮上去?
(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?
(3)砖房和其他两间房子存有什么相同,真的用砖吗?我们可以用什么材料去替代?
3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。
师:这里存有三间房子的空壳,恳请三只小猪挑选相同的材料分别去打扮一下。
三、幼儿集体参与装扮,体验制作装扮的乐趣。
1、幼儿自定小黑、小花、小白猪相同角色,成立相同的工作小组参予相同的房子的
建构打扮
2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐,把房子建牢固一些。
3、提供更多盒子栏杆,引导一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。
四、作品展示
1、猜一猜,这就是什么房子?你讨厌哪间房子,为什么?
2、小组进行童话表演
活动思考:
作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力,由于中班孩子的动手
能力比较欠缺,虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动,但是在童话表演过程中的大
型道具往往更多是由老师包办替代的,本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供,自己
也能制作一些美观可用的道具,在激发孩子参与装扮的同时,提高动手解决问题的能力,
体验装扮的乐趣,我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎,但是由于童话道具制作所耗的时间
是比较长的,而我们活动的时间又比较紧,而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等
因素都制约了道具制作速度的快慢。
我真的集体道具制作打扮的尝试必须就是为孩子关上了一种思路,制作如果以小组展
开,老师参予辅导或许更容易赢得实效。
活动目标:
1、认知《三只小猪》的故事内容,初步掌控故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、多样小朋友的词汇:隆隆、噜噜、嘟嘟、能干、自私。
活动准备:
《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点:
多样小朋友的词汇:隆隆、噜噜、嘟嘟、能干、自私。
活动难点:
鼓励小朋友初步认知能干和自私的含义。
活动过程:
1、以音乐进场,非政府小朋友观赏多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师回答:小朋友看看故事《三只小猪》时,看见了故事中都存有谁?它们都搞了什
么事?后来又出现了什么事?
3、发散思维。
(1)看看故事时,故事中存有那些动物?(三只小猪,隆隆、噜噜、嘟嘟……)三
只小猪中怎么做的?搞了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)
(2)做好房子时,发生了什么事情?
(3)后来为什么草房子、木房子好像了,而砖房子没好像?
(4)最后大灰狼怎么样了?
4、教师逐步出具《三只小猪》的图片,展开创造性讲诉。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步
骤进行:
(1)教师根据故事情节,逐步出具图片。
(2)让幼儿观察图片说己
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