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大班绘本三只小猪的糖果屋教案

活动目的：

1、养成在活动中认真听，仔细看的习惯。

2、通过看看和听到这则故事，能够懂其中蕴涵的道理。

活动准备：多媒体课件

活动过程：1、引入

今天我带来了《三只小猪》的故事，我们一看！

2、完备播出《三只小猪》的多媒体课件

请幼儿说说故事中讲了什么事情？

大哥（老二、老三）所造了什么材料的房子啊？

3、分段播放

相同材料房子的特点就是什么？谁的房子最厚实？

4、再次完整地感受整个故事

小猪的房子砌不好了之后，出现了什么事情啊？

听了这个故事你懂得了什么样的道理？

活动延展

幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事。

活动目标：

1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能够用卷曲、填画等方法布置装扮屋子周围的景物，体验制作活动的快感。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备工作：

房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、

蜡笔。

活动过程：

一、导入部分，回忆故事。

回答;《三只小猪》中小猪们分别所造了三间怎样的房子?

二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。

1、介绍相同房子的构筑特点与材料

2、提问：

(1)修建草房须要哪些材料?怎么打扮上去?

(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?

(3)砖房和其他两间房子存有什么相同，真的用砖吗?我们可以用什么材料去替代?

3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

师：这里存有三间房子的空壳，恳请三只小猪挑选相同的材料分别去打扮一下。

三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。

1、幼儿自定小黑、小花、小白猪相同角色，成立相同的工作小组参予相同的房子的

建构打扮

2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。

3、提供更多盒子栏杆，引导一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。

四、作品展示

1、猜一猜，这就是什么房子?你讨厌哪间房子，为什么?

2、小组进行童话表演

活动思考：

作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手

能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大

型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己

也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，

体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间

是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等

因素都制约了道具制作速度的快慢。

我真的集体道具制作打扮的尝试必须就是为孩子关上了一种思路，制作如果以小组展

开，老师参予辅导或许更容易赢得实效。

活动目标：

1、认知《三只小猪》的故事内容，初步掌控故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、多样小朋友的词汇：隆隆、噜噜、嘟嘟、能干、自私。

活动准备：

《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

活动重点：

多样小朋友的词汇：隆隆、噜噜、嘟嘟、能干、自私。

活动难点：

鼓励小朋友初步认知能干和自私的含义。

活动过程：

1、以音乐进场，非政府小朋友观赏多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师回答：小朋友看看故事《三只小猪》时，看见了故事中都存有谁？它们都搞了什

么事？后来又出现了什么事？

3、发散思维。

（1）看看故事时，故事中存有那些动物？（三只小猪，隆隆、噜噜、嘟嘟……）三

只小猪中怎么做的？搞了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）

（2）做好房子时，发生了什么事情？

（3）后来为什么草房子、木房子好像了，而砖房子没好像？

（4）最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出具《三只小猪》的图片，展开创造性讲诉。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步

骤进行：

（1）教师根据故事情节，逐步出具图片。

（2）让幼儿观察图片说己