石家庄新乐初中物理一班市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

石家庄新乐初中物理一班班级学习简报第一期第1页第1页

各位老师,由于工作忙,现在第一期简报才和大家见面,请大家谅解.第2页第2页

多媒体教学不能代替物理试验

刘剑近年来，伴随计算机应用普及，多媒体教学以成为教学主要模式，给教学改革带来了新契机。多媒体教学好处:

1?以便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使讲课方式变得以便、快捷，节约了教师讲学时板书时间，提升了教学效率。有条件学校还能够利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网,甚至整个互联网上，最大程度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间交流。

2?综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚知识重点、难点，使一些抽象难懂知识直观而形象。尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象!

3?信息量大，通过制作多媒体课件，教师能够将大量信息带给学生，还能够通过互联网更新丰富前沿资料。

4?使课堂教学活动变得活泼,生动有趣，富有启发性、真实性，能够从主线上改变老式上单调教学模式，从而活跃学生思维，激发学生学习兴趣。???物理教学以试验为基础，物理教师必须做好试验，让学生在试验中学会科学探究，学会自然规律建立来自试验。绝对不能用多媒体教学代替试验。分享日志第3页第3页

引导学生独立学习

丁俊肖所谓独立学习，是指学生离开教师，甚至离开学校步入社会后也能学习，在物理教学中，是引导学生独立地学习，还是“抱着”学生学习，既是一个教育观念问题，也是一个教学艺术问题，俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，说是授人以鱼只供一餐之需，不如授人以渔，学到打鱼本事。因此在教学中，我们不但要教学生知识，更主要是要教学生学习方法，教会学生学习，使他们能够不断地获取新知识。叶圣陶说过：“教是为了不教”，这时我们教学思想有着很主要指导意义，教学过程实际上是表达着教师与学生双边性活动，学习是学生主动求知过程，在这一过程中，学生或多或少碰到各种各样困难，作为教师关键是要立足课堂教学主导地位，引导启发学生主动地去学习、去探索。有时，还要通过一段过程，使学生在设疑——质疑——释疑几个重复中，逐步建立起正确认识，要让学生应用所学知识，通过自己独立思维，要求自己想通，在学生感到自己无法处理矛盾时，教师再适时给予引导点拨，这么才干收到事半功倍效果。在教学中，教师设计题目时。题样设计应该有一定难度，以起到激发学生兴趣，刺激智力发展作用，当学生通过自己努力，通过自己独立思考自行处理问题时，学生就能够享受到成功欢乐和喜悦，品尝到自己劳动果实。如：教影响蒸发快慢三个原因时，教师提出，要想使湿衣服尽快变干怎么办，让学生结合平时生活经验想出自己方法，方法越多越好，于是学生会想出许多方法，诸如用电熨斗烫、放在炉火旁边烘、用电风扇吹、尽也许把衣服摊开等，再引导学生面对许多方法，总结归纳出影响蒸发快慢三个原因来，这么在引导学生独立学习同时，有利于培养学生创造性思维和发散性思维，也有利于培养和发展学生独立处理问题能力。丁俊肖分享日志第4页第4页