幼儿心理学专题专家讲座.pptx

;第一节认知概述;;

;

;

他认为，儿童认知发展含有阶段性，每个阶段都含有对应认知结构，认知结构含有普遍性，它形成标志着一个取得新知识可能性。不一样阶段认知结构含有质差异。

;2、信息加工理论;3、心理理论;

;

二、认知研究新方法

;习惯化、去习惯化试验;1、试验第一阶段时间,给婴儿先看一只鸟图片，连续一段时间。

;2、试验第二段时间：给婴儿同时出示画有一只鸟和画有一只鱼图片。;模拟结果：

在试验第一阶段，当刚拿给婴儿

看时，发觉婴儿会好奇惊喜盯住小鸟图片，不过一段时间后便失去兴趣，注意力转向别事物。

在试验第二阶段，发觉婴儿会花更多时间注视那张画有一只小鱼图片，这表明，婴儿不但记住了那张画有小鸟图片，也发觉了画有小鱼图片。对他来说是新鲜事物。;

;去习惯化：当儿童感知到出现一个

新刺激，它不一样于已习惯化了

刺激时，就会做出新强烈反应，

原有习惯化会终止。;习惯化与去习惯化试验意义：

（1）婴儿是主动探索者，不但表现在主动寻求刺激，也主动处理刺激信息。

习惯化就是早期婴儿主动处理刺激信息表现。

（2）习惯化含有主要适应意义。

习惯化是对刺激产生区分机制，利用这个机制，婴儿能区分哪些是已知事件，那些是新异事件。

（3）婴儿对不变信息觉察，就是在寻找规律性。

;心理学家怎样利用习惯化和去习惯化来研究婴儿？

心理学家经过给婴儿重复展现一个刺激，刺激产生反应会逐步减弱，这就是习惯化。当婴儿感知到出现一个新刺激，它不一样于已习惯化了刺激时，就会做出新强烈反应，原有习惯化会终止，这就是去习惯化。这么，心理学家就能够客服婴儿不会利用语言困难，利用非语言行为，如吸吮，转头、眨眼、伸手、生理反应等简单而又客观反应指标，研究婴儿认知特点和发展。;第二节幼儿感知和注意发展;

;;

苹果颜色：红色苹果形状：圆形

苹果味道：甜苹果香味：苹果味

;1.感觉概念;客观事物;;感觉在人类生活中含有主要作用：

1.感觉是人类认识世界开端。

2.感觉是维持正常心理活动主要保障。（感觉剥夺）

;28;;;

;婴幼儿基本感觉能力发展

触觉——前庭——嗅觉、味觉——听觉——视觉

;1、肤觉是一组复合感觉

包含触觉、温觉、痛觉等。

通常女孩比男孩敏感;触觉：皮肤受到机械刺激而引发感觉。

1、巴宾斯基反射

检验新生儿神经系统发育水平;温觉：皮肤对外界温度感觉。

新生儿对于低于其体温温度，比高于其体温温度更敏感。（怕冷不怕热）

;嘴

1、婴儿吮吸手指不是一个偶然、无组织盲目工作，而是一个有组织，有指向行动。

2、4个月以后婴儿会把自己能够抓到东西都塞到嘴里吮吸。

3、嘴是新生儿和婴儿认识世界主要工具，嘴动作也促进儿童早期发展动力。

;手

1、手也是婴儿接触物体、探索外界主要工具。

2、抓握是婴儿最初有方向运动，是形成操作物体和发展成复杂动作基础，是今后变成有目标劳动出发点。

3、抓握动作发展必须与眼睛视觉发展相结合和协调;;2、前庭觉;(三）嗅觉和味觉;（四）听觉;（五）、视觉;4、视敏度：从一定距离处感知两个临近点能力。

发展过程

A、新生儿20020；30厘米

B、3个月大婴儿开始对物体聚焦、2岁左右婴儿视敏度才靠近成人

5、颜色视觉：红绿色盲

;视觉几个功效;（六）、形状知觉;（七）深度知觉;“视觉悬崖”试验;（八）、方位知觉;（九）可知度（吉布森）;三、多通道感知;婴儿被试戴着特制护目镜，利用投影技术制造出虚假物体幻觉，婴儿会伸手去抓这些虚幻物体，抓不到时候就会沮丧地哭。

——视觉和触觉相联络

婴儿看到妈妈在隔音屏后说话，却从相反方向扬声器里听到她声音，婴儿会显得焦虑不安。

——听觉和视觉相联络

刚出生新生儿能够模仿成人动作。

——动觉和视觉相联络

;感觉通道与学习方式;;（二）自我效能感;茱莉?安德鲁斯(JulieAndrews);在她出版自传《家》(Home)一书中提到了她在12岁那年到米高梅(MGM)试镜经历。对她结论是，“她不够上镜”。;J?K?罗琳(J.K.Rowling);DeccaRecords曾经拒绝与披头士乐队(theBeatles)签约，原因是“我们不喜欢他们声音。”

华特?迪士尼(WaltDisney)曾经被一家报纸编辑以“缺乏想象力”为由辞退。

“飞人”迈克尔?乔丹(MichaelJordan)上高中时曾被校篮球队拒之门外。;;自我效能功效;;跨通道感知是促进儿童自我效能感是产生和发展关键原因。

行动——某种结果

感知觉——行动

感知觉——多通道感知;2个月和9个月，是婴儿自我效能感发展两个高峰。

2个