初中科学浙教版教学课件：光合作用 (1).ppt

光合作用还需要_______1648年，荷兰医生海尔蒙特把2.27千克的柳树栽培在装有90千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了74.34千克，而土壤只减少了0.0567千克。思考:光合作用还需要其它原料吗?水讨论：你能设计一个光合作用必须有水才能进行的实验吗？实验设计：将一株植物在黑夜环境中放置48小时,然后将一片叶子的叶脉切断,在阳光下照射4小时,再将叶子褪色后加碘液处理.现象：发现上部叶呈____,下部叶呈___.黄白色蓝色ab光合作用还需要_______水光合作用思考：植物的光合作用与呼吸作用的区别和联系？完成113页表格P113活动二氧化碳氧气光合作用吸收CO2呼吸作用放出CO2放出O2吸收O2区别项目光合作用呼吸作用①部位②条件③气体吸收___,放出___吸入__,呼出___④物质_____有机物______有机物⑤能量联系⑥含有叶绿体的细胞在光下才能进行CO2O2制造贮存能量O2CO2分解所有活细胞有光无光都能进行释放能量呼吸作用所消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存在有机物中的能量。光合作用呼吸作用1、在植物的叶绿体内进行2、在光照下才能进行3、吸收二氧化碳，放出氧气4、制造有机物，贮藏能量1、植物的成活部分都能进行2、有光无光都能进行3、吸收氧气，放出二氧化碳4、分解有机物，释放能量植物在进行光合作用的同时有无呼吸作用如何提高农作物的产量？使马铃薯增产，你有什么好措施？提高农作物的光合作用效率:1.光的控制:（光质的控制、光强的控制）措施：延长光合作用时间：如轮、间、套种增加光合作用面积：如合理密植2.二氧化碳的供应、温度的控制:措施：搭棚进行栽培等重点：光合作用的定义、表达式、场所、条件、原料、和产物，及意义。今天你学到了什么？1、利用大棚栽培农作物，经常向大棚中鼓入适量的二氧化碳，这是因为（）A、CO2会使棚内的温度升高B、CO2可将病虫害杀死C、CO2能灭火，可避免大棚着火D、CO2可促进植物的光合作用生石灰水ABC如图:用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是＿＿＿,用来证明氧气是光合作用产物的实验是＿＿,A装置中生石灰的作用是＿＿＿＿＿＿,A和B其中有淀粉生成的装置是＿＿＿.A、BC吸收二氧化碳B*水果的营养从哪来？地球上每年约有5500亿吨二氧化碳通过光合作用转化为各种有机物的，空气中的氧气几乎都来自光合作用。由此可见光合作用对于生命活动的重要性。阅读教材P108,思考:1、什么叫光合作用？2、光合作用的原料？3、光合作用的条件和产物？4、光合作用的意义？一、光合作用1、定义：光合作用就是绿色植物通过______，利用______，把_______和____转化成为贮存着能量的______，并且释放出_______的过程。叶绿体光能二氧化碳水有机物氧气实质光合作用阳光（光能）水二氧化碳有机物（化学能）氧气构成生物体供生物呼吸供生命活动需要光合作用有何意义:光合作用的意义:光合作用是一切生物和人类的物质来源、能量来源和获得氧气的来源。如何才能知道植物进行了光合作用呢？又如何用实验证明光合作用需要阳光和叶绿体？二、探究植物光合作用能否制造出淀粉？方案1:将新鲜绿叶中滴入碘液，观察是否变蓝色提示：1.叶绿素会溶解在热的酒精中。2.酒精易燃，不易直接加热。3.叶片中可能原先就存在淀粉。（水浴法）（暗处理）1234567(1)暗处理(2)选叶遮光(3)光下照射4—5小时（4)去掉黑纸片(5)酒精中隔水加热（6）先漂洗，后滴加碘液（7）漂洗后观察实验步骤二、探究植物光合作用能否制造出淀粉？方案2暗处理（1昼夜）天竺葵遮光处理（设置对照）强光照射（4时）酒精水浴清水洗净并滴碘液天竺葵实验现象：见光部分叶片遇碘显___说明产生了____遮光部分叶片遇碘_____说明无产生_____蓝色淀粉不变色淀粉实验表明：绿叶在光照下能够通过光合作用制造淀粉说明光合作用的产物之一是______，条件是______。淀粉阳光1.为什么实验前要将绿叶在黑暗处放置一昼夜?——使叶片内原有的淀粉运走、耗尽,排除原有淀粉对实验的干扰。暗处理2、为什么要对一片完整的叶部分遮光？作对照——叶片遮光部分与不遮光部分互为对照