生物教学设计生物圈.pdf

生物教课方案生物圈

生物教课方案生物圈

生物圈大庆市五十五中学袁玉芬教课目的①描绘生物圈

的范围。②说出生物圈为生物生计供给的基本条件。③试试采

集和剖析资料。④认可生物圈是全部生物共同的家园，我们应

该认识和爱惜这个家。难点和要点要点：①生物圈为生物生

供给基本条件。②生物圈是全部生物共同的家园，我们应该认

识和爱惜这个家。难点：采集和剖析资料（由于采集和剖析资

料是科学研究中常用的方法之一，学生展开探

究活动，需要对图片、文字和数字资料进行剖析）。课前准备教

师：有条件的学校可使用多媒体，展现宇宙中各大星球

的相貌，进而和地球作出对照；没有条件的学校可采集各大

星球的资料，在讲堂上给学生们解说，此外，还准备一个地

球仪。学生：课前采集相关太阳系中各大星球的资料。教课

方案生物圈的观点①学生观看生动的课件，而后依据自己在

课下采集的资料，共同议论太阳系中各星球的情况。②学生

们依据自己手中的地球仪，议论生物圈的范围，而后总结生

物圈的观点。①教师经过展现课件，把一幅漂亮的太空画面

展现在学生眼前，激起学生的学习兴趣，进而引出地球上生

物圈的观点。②教师预先让学生们取出地球仪，让学生从直

观上认识生物圈的观点。生物圈的范围1.学生疏组展开比赛，

看谁能用最短的时间、最精准的语言说出生物圈的范围。2.学生

将自己的假想记录下来，而后在全班评选最具创建奖若

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干名，往后进行一次模型比赛。3.教师组织学生展开比赛。

4.教师部署学生设计生物圈的模型。生物圈为生物生计供给

基本条件①学生发挥自己的想像力和创建力，而且利用手头

的资料进行剖析，议论，最后总结出结果。②学生疏别饰演

动物和植物在各个星球上的生活情况，表现出它们对食品、

水、氧气的依靠。教师部署学生饰演角色，充散发挥他们的

想像力和创建力。课下作业请同学们依据今日所学的知识

自己设计一个生物圈的简略模型。

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