唐宋诗词选读“推敲字词”教案苏教版.docVIP

?唐宋诗词选读“推敲字词”教案苏教版

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够理解并掌握唐宋诗词中的关键字词；

（2）能够分析并欣赏唐宋诗词中的语言美；

（3）能够运用所学知识，进行诗词创作或鉴赏。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、默写等方式，让学生熟悉唐宋诗词；

（2）运用案例分析、小组讨论等方法，引导学生深入理解诗词中的关键字词；

（3）借助网络资源、图书馆等渠道，扩大学生的诗词阅读量。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对唐宋诗词的热爱和兴趣；

（2）培养学生对中国传统文化的认同感；

（3）培养学生审美情趣和人文素养。

二、教学重点：

1.唐宋诗词中的关键字词；

2.分析并欣赏唐宋诗词中的语言美。

三、教学难点：

1.理解并掌握唐宋诗词中的关键字词；

2.运用所学知识，进行诗词创作或鉴赏。

四、教学准备：

1.教师准备唐宋诗词的相关资料，如诗歌、译文、鉴赏文章等；

2.学生准备课本、笔记本、文具等。

五、教学过程：

1.导入新课：

（1）教师简要介绍唐宋诗词的发展历程；

（2）引导学生关注唐宋诗词中的关键字词。

2.教学基本内容：

（1）教师示范讲解一首唐宋诗词，重点解析其中的关键字词；

（2）学生跟随教师学习，理解并掌握关键字词；

（3）教师提供其他唐宋诗词，学生自主阅读、分析、欣赏。

3.实践与拓展：

（1）学生进行诗词创作或鉴赏；

（2）教师组织小组讨论，分享学生的创作或鉴赏心得；

（3）教师点评、指导，提高学生的诗词鉴赏能力。

（2）学生分享自己的学习收获；

（3）教师提出课后学习任务，布置作业。

六、教学评价：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解学生的学习态度和兴趣。

2.作业评价：通过学生提交的诗词创作或鉴赏作业，评价学生对唐宋诗词的理解程度和鉴赏能力。

3.单元测试评价：在单元学习结束后，进行一次诗词鉴赏测试，测试学生的学习效果和诗词鉴赏能力。

七、教学反思：

教师在课后对自己的教学过程进行反思，包括教学内容的设计、教学方法的选择、学生的学习反馈等方面，以便对教学进行改进和调整。

八、课后作业：

1.学生回家后，背诵课堂上学过的唐宋诗词；

2.选择一首自己喜欢的唐宋诗词，进行深入研究和鉴赏，写出自己的心得体会；

3.准备下一节课的学习内容。

九、课程延伸：

1.组织学生参观诗歌展览或诗歌朗诵会，增强学生对诗歌的感性认识；

2.开展诗歌创作比赛，激发学生的创造力和想象力；

3.邀请诗人或诗词专家进行讲座，提高学生的诗词鉴赏水平。

十、教学计划调整：

根据学生的学习进度和反馈，教师可以适当调整教学计划，加快或减慢教学进度，以确保学生能够更好地掌握唐宋诗词的知识和技能。教师也要关注学生的学习兴趣和需求，适时增加或减少教学内容，以提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学目标：

补充和说明：明确教学目标对于整个教学过程至关重要，它不仅指明了教学的方向，也是评价教学效果的标准。在设定教学目标时，应充分考虑学生的实际情况，确保目标既有挑战性又具有可达成性。

二、教学重点：

补充和说明：教学重点是教学过程中的核心内容，对于学生来说，掌握关键字词和理解语言美是学习唐宋诗词的基础。教师在教学过程中应多次重复强化，确保学生能够深刻理解和记忆。

三、教学难点：

补充和说明：教学难点是学生在学习过程中可能遇到的问题，教师需要通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，帮助学生克服难点，提高学习效果。

四、教学准备：

补充和说明：充分的准备是顺利进行教学的前提，教师应提前准备好相关的教学资料，确保其准确性和完整性，学生也需要准备好学习用品，如课本、笔记本等。

五、教学过程：

六、教学评价：

补充和说明：教学评价是了解教学效果的重要手段，应全面、客观、公正地评价学生的学习情况，包括学生的学习态度、理解程度和应用能力。

七、教学反思：

补充和说明：教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，教师可以发现教学中的问题，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

八、课后作业：

补充和说明：课后作业是学生巩固和拓展知识的重要方式，教师应根据学生的实际情况，合理布置作业，既不能太简单，也不能太困难，以保证学生能够有效完成。

九、课程延伸：

补充和说明：课程延伸是为了让学生在课堂之外也能够接触到诗歌，丰富他们的诗歌学习经验，提高他们的诗歌鉴赏能力。

十、教学计划调整：

补充和说明：教学计划调整是为了保证教学的质量和效果，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学计划，确保教学能够顺利进行。